Metodologia científica: a construção do conhecimento

racional, com o intuito, como ele mesmo expressa, de saciar a sede da “era do capital intelectual”, cujo “perfil profissional atual pede iniciativa, capacidade de decisão, possibilidade de fazer a diferença”. Somente após inserir o leitor no campo do conhecimento racional e individual é que o autor aborda a metodologia científica dos trabalhos e pesquisas e suas normatizações. Assim sendo, no segundo instante do livro, Antonio Raimundo tratará dos tipos de textos acadêmicos e científicos, desde a construção lógica até a formatação gráfica dos mesmos. Na sequencia, o autor trabalha as fases da pesquisa científica, instruindo o leitor em como realizar o planejamento, a execução e a apresentação gráfica dos trabalhos acadêmicos e das pesquisas científicas, de acordo com as normas da ABNT, findando a exposição de todos os passos necessários na construção de uma obra científica e acadêmica. Entretanto, é indispensável salientar que o impacto causado pelo autor não cessa ao final da obra, já que o rico enfoque que Antonio Raimundo dos Santos faz nos primeiros capítulos, ao homem como ser racional / pensante, deixa frutos permanentes no leitor aplicado. Assim sendo, é imprescindível a retomada da abordagem sobre a construção do conhecimento, enfatizando a atenção dada pelo autor sobre o porquê do pensamento e este como a possibilidade de apreender e solucionar problemas e necessidades. O mesmo afirma que o pensamento deve surgir de forma autônoma e independente, e que a…

Resenhas CALDART, Roseli Salete. Pedagogia do Movimento Sem Terra: escola é mais do que escola. Petrópolis: Editora Vozes, 2000. O MST está “na moda”, na mídia, mas ninguém aborda a questão da educação no Movimento, um de seus trabalhos mais bonitos e importantes. Roseli Caldart chama a atenção para o papel formativo dos processos sociais, destacando o Movimento como princípio educativo, resgatando a história e o processo de formação deste novo sujeito educativo. A autora cumpre…

Linguagem Por: Neide Gonçalves pinheiro acadêmica do curso de pedagogia da (UNIESP) 1. Obra: VIGOTSKY, L.S “Pensamento e Linguagem.” São Paulo: Martins Fontes, 1996 2. Dados do autor: O autor nasceu em 05 de novembro de 1896, em Orsha próximo à Mensk capital de Bierlarus, país da antiga União Soviética, Lien Semiònovitch Vigotsky viveu grande parte de sua vida com a família em Gomel. Era Judeu, segundo filho de oito irmãos. Desde…

profissionais: artistas, atores, teatrólogos, dramaturgos, sociólogos, educadores, psicólogos, psiquiatras, psicoterapeutas ou, simplesmente, pessoas interessadas em conhecer como se dão os processos criativos pelos papéis psicodramáticos. O livro em epígrafe coloca-nos diante desse mundo, em seus capítulos assim alinhavados: 1 — Um novo teatro; 2 — Viabilizando o espetáculo; 3 — Uma arte sem público; 4 — O projeto científico; 5 — A cura repensada; 6 — Pedagogia do anarquismo. Mas…

Cursos Normal Superior e Pedagogia eventuais necessidades não cobertas por estas normas, para que possam ser atualizadas perenemente.) FACINTER - FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA 2 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO GRÁFICA ....................................................................................03 2 ESTRUTURA DO TRABALHO.................................................................................04 2.1. ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS…

Cursos Normal Superior e Pedagogia eventuais necessidades não cobertas por estas normas, para que possam ser atualizadas perenemente.) FACINTER - FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA 2 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO GRÁFICA ....................................................................................03 2 ESTRUTURA DO TRABALHO.................................................................................04 2.1. ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS…

OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO- OOORESENHA CRÍTICA - EDUCAÇÃO INFANTIL PÓS LDB: RUMOS E DESAFIOS FACULDADE DE CIÊNCIA,TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO-FACITE ELMA DOURADO NERY RESENHA CRÍTICA EDUCAÇÃO INFANTIL PÓS LDB: RUMOS E DESAFIOS FARIA, Ana Lucia Goulart de. PALHARES, Marina Silveira. Educação Infantil pós LDB: rumos e desafios. 4ª Edição. Revisada e ampliada. Campinas, SP: Autores Associados – FE/Unicamp; São Carlos, SP: Editora da UFSCar;…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO- UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE CAXIAS- CESC DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E FILOSOFIA DISCIPLINA: ORG. DO TRAB. PED. E GEST. ESCOLAR PROFESSORA: LUCINETTE LIMA RESENHA CRÍTICA CAXIAS-MA NOV/2012 ALINE RAMOS EVANGELISTA MARTINS GESTÃO EDUCACIONAL: UMA QUESTÃO PARADIGMÁTICA CAXIAS-MA NOV/2012 LÜCK, Heloísa. Gestão educacional: uma questão paradigmática. 9. Ed.-…

Língua Portuguesa Professora Juliana F. Alves Serviço Social/Pedagogia Aluno: ______________________________________ Resenha - que gênero textual é esse? A resenha é bastante confundida com o resumo. No resumo, há apenas uma síntese das ideias do autor. Na resenha acadêmica, além do resumo, há dados que indicam como a obra está divida, notas sobre o autor, a quem a obra é indicada e uma análise crítica do conteúdo do texto. A resenha é uma junção de informação e opinião crítica, ou…

RESENHA DO LIVRO DO PROFESSOR CANDIDO ALBERTO GOMES por José Neres GOMES. Candido Alberto. A educação em novas perspectivas sociológicas. 4ed. rev. e ampl. São Paulo: EPU, 2005. Quando, no início do século XX, o pensador Émile Durkheim publicou o livro Sociologia e Educação, abriu caminho para os estudos sociológicos na área da educação. Em quase um século de existência, muitos autores se dedicaram a esse tema que é, por sua própria natureza, inesgotável. Como nem sempre é…