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de referência dos estudos sociais da Ciência não residem no conhecimento científico em si, mas, na compreensão sobre seus produtores como sujeitos que, no entendimento de Merton, formam e são sustentados por um ethos próprio. Entre outros estudiosos que se consagraram investigando o fazer da comunidade científica, precisamente os cientistas ligados às Ciências Naturais, têm-se, por exemplo, Joseph Ben-David (1920-1986), Derek J. de Solla Price (1922-1983), Thomas Kuhn (1922-1996) e o francês Bruno Latour (1947...). Entre a produção intelectual deste último, esta resenha se ocupa da obra Ciência em ação, publicada originalmente em inglês, em 1987, e traduzida para as línguas francesa (1987), alemã (1988), espanhola (1992), italiana (1998), japonesa (1999), portuguesa (2000) e chinesa (2009). Comparado aos estudos pioneiros da Sociologia da Ciência, Latour firma seu campo de investigação na Nova Sociologia da Ciência. Esta especialidade tem se configurado e adquirido forma desde a década de 1970 com o Strong Programme de David Bloor (1942- ), professor da Science Studies Unit na University of Edinburgh. Apesar de se dedicarem a um mesmo campo de estudo, eles não poupam críticas Inf. Inf., Londrina, v. 18, n. 3, p. 275 – 281set./dez. 2013. http:www.uel.br/revistas/informacao/ 275 Rubens da Silva Ferreira Resenha – Ciência e tecnologia no olhar de Bruno Latour. mútuas de ordem teórico-metodológica. Latour acusa o criador do Strong…

investiga indícios de autoria presente em resenhas acadêmicas de graduandos, bem como os posicionamentos discursivos do sujeito-autor. O sujeito se constitui autor quando dá voz ao outro; manifestando seu ponto de vista; apontando o discurso do outro; e/ou distanciando-se do texto, quando é dada ênfase ao discurso do autor do texto fonte, isto é, o produtor da resenha expõe a visão do autor sem posicionar-se.. O discurso do outro, as vozes que permeia o texto em estudo, e os…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS – FTC CURSO DE PSICOLOGIA RESENHA CRÍTICA FILME “GAROTAS DO CALENDÁRIO” Jequié Maio /2015 O conhecimento torna a alma jovem e diminui a amargura da velhice. Colhe, pois, a sabedoria. Armazena suavidade para o amanhã. Leonardo da Vinci RESENHA CRÍTICA: FILME “GAROTAS DO CALENDÁRIO” O DESPERTAR DA VALORIZAÇÃO DO BELO NOS IDOSOS Resenha Crítica apresentada à Prof.ª Amanda Cafezeiro, Docente…

.............................................................................................9 2.3 Objetivo geral...............................................................................................9 2.4 Objetivos específicos................................................................................10 2.5 Problematização........................................................................................10 2.6 Conteúdos…

Obra resenhada REVISTA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, Americana, Ano XV, v. 02, n. 29, p. 150-159, jun-dez 2013. SOUZA, L. Resenha. Teorias Contemporâneas da Aprendizagem. TEORIAS CONTEMPORÂNEAS DA APRENDIZAGEM ILLERIS, Knud (ed). Porto Alegre: Penso, 2013. 280 p. ISBN: 9788565848305 O livro propõe uma coletânea, composta por Lilian de Souza*13 escritos de teóricos contemporâneos, que têm como ponto comum apesentar e discutir…

Apresentação Este contexto esta inserido no livro O que é Psicologia Social, onde nós mostra a as formas de construção da individualidade do ser humano como ela e atribuída pelo sujeito e perpassadas adiante nas relações que ele estabelece com os outros em sociedade. Estrutura do trabalho O livro da autora Silvia T. Maurer Lane O que é Psicologia Social, trás em tópicos o surgimento do comportamento do ser individual a formação como isto acontece, com uma visão sócio histórica, mas…

Resenha SATHLER, Luciano; JOSGRILBERG, Fábio; AZEVEDO, Adriana (Org.). Educação a distância: uma trajetória colaborativa. São Bernardo do Campo: Universidade Metodista de São Paulo, 2008. 167 p. Resenhado por Luiz Henrique Touguinha de ALMEIDA Educação a Distância: uma trajetória colaborativa, obra organizada por Luciano Sathler, Fábio Josgrilberg e Adriana Barroso de Azevedo, analisa o tema tanto de maneira geral, como também examina a evolução dessa forma de ensino na Universidade…

Valeska Maria Fortes de. “Experiências de vida e formação”, de Marie-Christine Josso. Resenha. Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 2, n.2, p. 152-156, ago./dez. 2009. 152 Resenha JOSSO, Marie-Christine. Experiências de vida e formação. São Paulo: Cortez, 2004. 285 p. Dra. Lúcia Maria Vaz Peres lvperes@terra.com.br Dnda. Flávia Griep Mancini mancini_fg@yahoo.com.br Dra. Valeska Maria Fortes de Oliveira guiza@terra.com.br @ Nosso ponto de vista sobre o presente livro está…

INFÂNCIA, EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS 1. Indicação Bibliográfica. BAZÍLIO, Luiz Cavalieri; KRAMER, Sônia. Infância, Educação e Direitos Humanos. São Paulo: Cortez, 2003. 2. Resenha A presente resenha tem como intuito a análise do livro“Infância, Educação e Direitos Humanos”,cujos autores são Luiz Cavalieri Bazílio e Sônia Kramer, publicado no ano de 2003. Essa resenha trata principalmente a problemática da infância e da adolescência no que diz respeito à educação no sentido da…

RESENHA[1] Ana Cristina Cardoso Nunes[2] FREIRE, Paulo. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: UNESP, 2000. mimeo. De acordo com o site Sua Pesquisa, Paulo Reglus Neves Freire nasceu em Recife, em 1921 e faleceu em São Paulo, em 1997. Foi educado pela mãe e desde a adolescência mostrou-se interessado em língua portuguesa. Cursou Direito, mas nunca exerceu a profissão, preferindo atuar como professor. Sua paixão pela educação intensificou-se…