Resenha Matrizes Do Pensamento Psicologico

enfocar gênero como uma categoria de análise, a autora revê as teorias construídas pelas/os estudiosas/os feministas e propõe um pensamento plural, que analise a fundo as representações sociais e escape dos argumentos biológicos e culturais da desigualdade, os quais sempre têm o masculino como ponto referencial. O exercício que se propõe aqui é um rompimento com pensamento dicotômico: feminino em oposição ao masculino; razão/sentimento; teoria/prática; público/privado, etc. "Os…

tributária; e)como norma jurídica tributária; f) como norma, fato e relação jurídica21. Embora o tributo possa ser objeto de estudo de outras áreas do conhecimento, no Direito ele tem conformações próprias, não se confundindo com as suas matrizes financeiras ou econômicas. Aqui ele é um instituto jurídico, criado por regras de direito. Não é visto como um fenômeno econômicofinanceiro22. 1.1.2 Conceito de Tributo Há um conceito legal de tributo expresso no artigo 3º do CTN, que reza:

basicamente naturalista. Atualmente, a Educação Ambiental assume um caráter mais realista, embasado na busca de um equilíbrio entre o homem e o ambiente, com vista à construção de um futuro pensado e vivido numa lógica de desenvolvimento e progresso (pensamento positivista). Neste contexto, a Educação Ambiental é ferramenta de educação para o desenvolvimento sustentável (apesar de polêmico o conceito de desenvolvimento sustentável, tendo em vista ser o próprio "desenvolvimento" o…

Direito como Experiência" e "Teoria Tridimensional do Direito", convenceram-me da necessidade de rever toda a matéria dos capítulos XXXV, XXXVI e XXXVII, não só para fins pedagógicos, como também para correlacioná-la com o estado atual de meu pensamento. Além disso, procurei tornar mais clara a exposição, em muitos pontos, sem prejuízo da densidade e do rigor dos conceitos. A nova distribuição dos assuntos, no tomo segundo, assim como os acréscimos introduzidos, têm por fim…

Direito como Experiência" e "Teoria Tridimensional do Direito", convenceram-me da necessidade de rever toda a matéria dos capítulos XXXV, XXXVI e XXXVII, não só para fins pedagógicos, como também para correlacioná-la com o estado atual de meu pensamento. Além disso, procurei tornar mais clara a exposição, em muitos pontos, sem prejuízo da densidade e do rigor dos conceitos. A nova distribuição dos assuntos, no tomo segundo, assim como os acréscimos introduzidos, têm por fim…

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formação” (MOURA, 1992, p. 5). Matos (1989)25, citado por Moura (1992), visando ao entendimento da Educação Matemática, destacou o campo de trabalho do educador matemático, tendo em vista ser tratada como uma disciplina científica ou uma área de pensamento. Na mesma obra, Matos ainda questiona sobre onde começa e onde acaba a Educação Matemática e, reconhecendo que existem outras áreas relacionadas com a matemática, destaca a psicologia, sociologia, antropologia e a filosofia. Da mesma…