Resenha Do Texto Literatura

Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. a. só as afirmações I e II estão corretas b. as afirmações I, II e III estão corretas c. só a afirmação I está correta d. nenhuma das…

2013, 11:05 Tempo empregado 15 minutos 5 segundos Nota 12 de um máximo de 12(100%) Question 1 Notas: 1 Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. a. nenhuma das afirmações está correta…

RESENHA De acordo com a leitura e discussão do livro "Literatura e Formação de Leitores" que reúne diversos artigos de professores e alunos do curso de especialização na área literária, idealizado pela UECE no campus da FECLESC e concluído em junho de 2007. O livro tem como organizadores os professores Hélder Pinheiro, Miguel Leocádio e as professora Jaquelânia Aristides e Maria Valdênia. Mediante a disciplina de Tópicos no Ensino de Literatura a resenha apresentada discorre sobre a necessidade

Trabalho de Curso Também conhecido por TCC (Trabalho de Conclusão de Curso), resulta numa monografia, a qual permite ao graduando reflectir acerca de um tema determinado, sendo que tais reflexões se tornam materializadas por meio de um texto constituído de técnica e conteúdo, bem como de uma defesa realizada de forma oral, a qual será avaliada por examinadores. Monografia Quanto a ela, faz-se necessário esclarecer alguns detalhes

Question 1 Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. a. as afirmações I, II e III estão corretas b. só a afirmação I está correta c. nenhuma das afirmações está correta d. todas as…

MODELO DE RESENHA CRÍTICA RESENHA CRÍTICA BOSI, Alfredo. Literatura e resistência. São Paulo, Companhia das Letras, 2002. In: Cap. 10: A escrita do testemunho em Memórias do Cárcere. O capítulo aludido refere-se ao testemunho em Memórias do Cárcere, texto de Graciliano Ramos, que retrata as memórias de um militante enquanto encarcerado . A sua abordagem é da perspectiva da testemunha, dentro do que foi adotado recentemente em Congresso de Havana. No texto, o narrador das Memórias é

Resenhas Revista Práticas de Linguagem. v. 1, n. 1, jan./jun. 2011 MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela Rabuske. Produção textual na universidade. São Paulo: Parábola, 2010. 168p. Ana Elisa Ribeiro anadigital@gmail.com Licenciada e bacharel em Letras/Português. Doutora em Linguística Aplicada pela UFMG. Professora do PPG em Estudos de Linguagens e do curso de Letras do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Entre as etapas da comunicação científica

ALMEIDA TEIXEIRA RESENHA CRITICA DO TEXTO “OPERARIO EM CONSTRUÇAO” VINICIUS DE MORAIS GURUPI/TO SETEMBRO – 2013 DEPARTAMENTO DE LETRAS HAÍAS DE ALMEIDA TEIXEIRA RESENHA CRITICA DO TEXTO “OPERARIO EM CONSTRUÇAO” VINÍCIUS DE MORAIS Trabalho interdisciplinar com foco na disciplina de Teoria Literária, Língua portuguesa, Literatura Brasileira e Filosofia, como parte…

Resenhas Revista Práticas de Linguagem. v. 1, n. 1, jan./jun. 2011 MOTTA-ROTH, Désirée; HENDGES, Graciela Rabuske. Produção textual na universidade. São Paulo: Parábola, 2010. 168p. Ana Elisa Ribeiro anadigital@gmail.com Licenciada e bacharel em Letras/Português. Doutora em Linguística Aplicada pela UFMG. Professora do PPG em Estudos de Linguagens e do curso de Letras do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Entre as etapas da comunicação científica está…

Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais – turma I Disciplina: Literatura Infanto- Juvenil, Dramatização e Ludicidade Professora: Nilzete Teixeira Aluna: Ana Carolina Soares da Silva Resenha Crítica: Como usar a literatura infantil na sala de aula Por Maria Alice Faria O texto aborda os diversos aspectos da literatura, literalidade e os livros para crianças e jovens, explanando diversas definições sobre os textos a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais…