Resenha Da Aguia Galinha

Pergunta 1 1. (ENADE – 2008) “Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo.” (BOFF, Leonardo. A águia e a galinha: uma metáfora da condição humana. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997, p. 9.) Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise o seguinte enunciado: “Na leitura, fazemos mais do que decodificar as palavras porque a imagem impressa envolve atribuição de sentidos a partir do…

casa que construiu para si. Ético significa, portanto, tudo aquilo que ajuda a tornar melhor o ambiente para que seja uma moradia saudável: materialmente sustentável, psicologicamente integrada e espiritualmente fecunda." - Leonardo Boff – A águia e a galinha. A Moral (a palavra Moral tem origem no latim - morus - significando os usos e costumes) estabelece regras que são assumidas pela pessoa, como uma forma de garantir o seu bem-viver. A Moral independe das fronteiras geográficas e…

. O brasileiro Monteiro Lobato dedica um volume de sua produção literária para crianças às fábulas, muitas delas adaptadas de Fontaine. Dessa coletânea, destacam-se os seguintes textos: "A cigarra e a formiga", "A coruja e a águia", "O lobo e o cordeiro", "A galinha dos ovos de ouro" e "A raposa e as uvas". 1.2- PARA QUE SERVEM AS FÁBULAS? Como ritos de passagem nas etapas de desenvolvimento e cognição (busca do conhecimento e amadurecimento) as fábulas

dificuldades de escrever por que na escola só é ensinado à velha redação dissertativa para a aprovação no vestibular e a gramática normativa (GN), o que limita o aluno, pois, o mesmo deve ter um domínio básico de outras modalidades de escrita; resenhas, artigos, textos jornalísticos, entre outros. Se o aluno tem um contato com a leitura desde cedo, principalmente fora da escola, ele terá vários benefícios em diversos sentidos; terá provavelmente uma comunicação melhor, um bom…

questionavam, quando não eles interagiam bastante. RELATÓRIO 17: 1° ano B, aulas 37 e 38 (27 de Novembro de 2012).  Explicação de como deve ser feita uma interpretação de um texto e a seguir entregamos uma apostila contendo o texto o homem e a galinha para interpretação e algumas questões para serem respondidas. RELATÓRIO 18: 1° ano B, aulas 39, 40 e 41 (30 de Novembro de 2012).  Iniciamos com a revisão para a prova com os conteúdos abordados que eles tinham dúvidas, citamos…

Leonardo. A Águia e a Galinha. 50. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2010. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 36. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2007. MARQUES, Mario Osório. Escrever é preciso: o princípio da pesquisa. 5. ed. rev. Ijuí: Ed. Unijuí, 2006. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br//download/texto/me002673.pdf (acesso em 09/09/2008). MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 9.…

questionavam, quando não eles interagiam bastante. 28 RELATÓRIO 17: 1° ano B, aulas 37 e 38 (27 de Novembro de 2012).  Explicação de como deve ser feita uma interpretação de um texto e a seguir entregamos uma apostila contendo o texto o homem e a galinha para interpretação e algumas questões para serem respondidas. RELATÓRIO 18: 1° ano B, aulas 39, 40 e 41 (30 de Novembro de 2012).  Iniciamos com a revisão para a prova com os conteúdos abordados que eles tinham dúvidas, citamos…

• Estabelecer formas de apresentação de novos livros (expositores em aulas ou em capítulos, fazer comentários divertidos sobre os personagens ou situações, visitas de autores, ilustradores, animadores..., elaborar guias de 1 leitura com resenhas dos livros que se quer recomentar por temas, gêneros, novidades...) • Desenhar programas de animação leitora para cada curso com objetivos, atividades, recursos... Animar a ler desde a escrita • Estabelecer formas de…

imbricações interdisciplinares, para preencher o interstício das interfaces profissionais ou para reconstruir a subjetividade do indivíduo na vida pessoal ou profissional, será o caminho da equipe. Com os dados coletados, produzir artigos, ensaios, resenhas, participar de palestras, seminários, congressos e outros eventos para divulgarmos os resultados; além de realizar a orientação de monografias e dissertações dos respectivos alunos. Parte da caminhada está presente em dois portais:…

Produzir fábulas, lendas e contos de fadas (Saladas de histórias, Errando histórias, Viveram felizes para sempre, mas...); Preparar de um projeto de sustentabilidade para sua casa; Assistir a curtas e animações produzindo para cada um deles uma resenha Analisar dados e produzir relatórios; Artes Produzir obras de arte com material alternativo. Interpretar obras de arte. Geografia Reunir informações sobre atividades sustentáveis (arquitetura bioclimática, gestão de águas, espaços…