Resenha Cultura Com Aspa

CITAÇÕES DIRETAS (ATÉ TRÊS LINHAS) Regras gerais: usar aspas duplas; indicar o nome do autor em letras maiúsculas (quando entre parênteses); indicar o nome do autor com as iniciais em letras maiúsculas, quando mencionado no texto; indicar o ano da publicação; incluir a página da fonte consultada. Exemplo 1: Citação direta – chamada pelo sobrenome do autor Citação: “As monografias são exigidas ao final de cursos de graduação, especialização ou pós-graduação lato…

antigamente não condiz com o atual. As universidades hoje são de massa, ou seja, os alunos vêm de várias origens e condições sociais. Alguns possuem a oportunidade de fazer intercâmbios, conhecer outros países e frequentar lugares que disseminam a cultura. Já muitos outros trabalham ao mesmo tempo em que estudam, são de origem humilde, encontram dificuldades para frequentar a faculdade, e que muitas vezes nem tiveram nem tiveram um ensino médio adequado nem sequer acesso a biblioteca.…

.....8 2.1 MONOGRAFIA ...................................................................................................8 2.2 RESUMO ..........................................................................................................9 2.3 RESENHA .......................................................................................................10 2.4 RELATÓRIO ....................................................................................................11 2.5 ARTIGO CIENTÍFICO .

........................ 57 3.6.2 Conselhos para se fazer um bom resumo................................................ 57 3.6.3 Exercício.................................................................................................... 58 3.7 Resenha....................................................................................................... 61 3.7.1 Exemplo 1................................................................................................. 62 3.7.2 Exemplo 2.........

pesquisa e, também, para aprimorar seu desempenho discursivo em geral. A metodologia foi a de seqüências didáticas segundo as propostas da Escola de Genebra (Schneuwly, Dolz, Pasquier) voltadas para o fornecimento de informações sobre o gênero resenha crítica em uma abordagem discursiva, e, especificamente, sobre os procedimentos argumentativos. Apresenta-se a fundamentação teórica com base no interacionismo sócio-discursivo, o relato da aplicação e a análise das produções do…

consultado - Citação indireta a. Quanto à Forma - Citação textual (ou Literal) São transcrições das palavras do autor, respeitando-se todas as características formais (redação, ortografia e pontuação originais), destacadas com aspas duplas e, se possível, utilizando fonte diferenciada (como em itálico). Ex.: “Escrever é parte da ciência. Não obstante, muitos cientistas deixam de receber treinamento na arte de escrever”. (Barrass, 1979, p.1) - Citação Livre…

escrita; -Linguagem formal e informal; -Linguagem verbal e não verbal (escrita, fala gestos pinturas, sinalização de trânsito, placas); - Gêneros Textuais: anedota, conto, fábula, fábula em quadrinhos, informativo, cardápio, tirinha e trecho de resenha; * Tema; * Suporte e circulação do gênero em estudo; * Locutor e interlocutor; *Intenção e situação comunicativa; * Elementos da narrativa; * Elementos extralinguísticos; * Variações linguísticas; * Relação oralidade/escrita;…

dogmática. No Século XVIII o movimento iluminista questiona o saber medieval. A chegada do século XIX traz a industrialização e a entronização da universidade napoleônica na França caracterizada pela progressiva perda do sentido unitário da alta cultura e a crescente aquisição do caráter profissional do Iluminismo. Em 1810 Humboldt cria a Universidade de Berlim (Alemanha). O cardeal Newman, fundador da universidade Dublin Irlanda em 1851 aspira com uma universidade de saber universal. Os…

tamanho, para poder ser considerado um trabalho científico deve apresentar certas peculiaridades. No dizer de um estudioso da metodologia da pesquisa (Severino, 18, p. 78), “todo trabalho científico, seja ele uma tese, um texto didático, um artigo, uma resenha, tem que ter uma construção lógica, tornando-se uma totalidade de inteligibilidade, estruturalmente orgânica, formando uma unidade autônoma, inteligível para qualquer leitor que não tenha participado da sua elaboração”. Refletindo…

......................... 36 QUADRO 2-6 – Exemplo de resumo apresentado em congresso ......................... 37 QUADRO 2-7 – Modelo de resumo em língua estrangeira .................................. 38 QUADRO 2-8 – Exemplo de resenha ................................................................... 42 QUADRO 2-9 – Técnicas ou tipos de pesquisa .................................................... 45 QUADRO 2-10 – Exemplo de delimitação do tema ...................