Memorial educacional

Perroni, Maria Helena de Moura Neves, Rosa Helena Blanco Martinez, Rodolfo Ilari, Ingedore Kock, Luiz Travaglia entre outros, que me possibilitaram e me enriqueceram no sentido de compreender a pluralidade de idéias, de conceitos, de tipos, de funções, de variantes lingüísticas e de culturas. Em 2006 com a função de professora de LPLB, fui convocada para trabalhar no Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães (Canavieiras). A partir desse momento eu pude vivenciar a prática e no terceiro período os conceitos em um só contexto que é a sala de aula. Ao chegar no terceiro período Compreendi, nesse período de estudo, mais enfaticamente, que uma das variantes da língua não poderia ser concebida como a certa e a melhor, tampouco ela está de antemão pronta, dada como um sistema de que o sujeito se apropria para usá-la, mas que o próprio processo interlocutivo, na atividade de linguagem, está sempre e cada vez a reconstruindo (GERALDI, 2002). Ademais, observei que para aprender as formas mais padronizadas e prestigiosas da língua, não é necessário conhecer a nomenclatura gramatical tradicional, as definições tradicionais, nem praticar a velha e mecânica análise lexical e muito menos a torturante análise sintática. No entanto, era necessário o aprendizado da dinâmica da língua tecida pelos seus falantes e usuários, bem como acompanhar o movimento de seu realinhamento interno, provocado pela dança dos sujeitos nos seus contextos sociais historicamente delineados. Na vivência…

explicar a flutuação dos corpos; apertar a tecla de um vídeo sobre o assunto e deixar os alunos o assistirem passivamente, em contrapartida, nada tem de tecnologia. Isso nos aponta para a formação de um novo educador. Por mais que se pense em utilizar o vídeo, o computador ou mesmo o velho e bom quadro-negro, é na formação do professor que desenvolve-se a tecnologia educacional, preparando líderes, mediadores e estimuladores, mais do que detentores de determinados conhecimentos. O…

ter me estimulado à pesquisa científica, orientando e me conduzindo sem furtar a minha liberdade de pensar. Valeu professor! Aqui a minha admiração pela bravura e resistência, além da gratidão pela aprendizagem. Aos professores Ms. Jossel Borges, Dr. Afonso Maia, Ms. Cezar Barbosa, Ms. Maria Emília Fagundes, Dr. Rossine Cruz, Dr. Nilo Rosa, Ms. Gilton Aragão, Dra Elizete da Silva e Ms. João Rocha: sempre presentes quando foi preciso. Muitas aprendizagens! Mais uma vez ao Professor…

gestão e convivência, elaboradas com a participação representativa dos envolvidos no processo educativo – pais professores e funcionários – determinam quanto: I- Os princípios que regem as relações profissionais e interpessoais; II- Os direitos e deveres dos participantes do processo educativo; III- As formas de acesso e utilização coletiva dos diferentes ambientes escolares; IV- A responsabilidade individual e coletiva na manutenção de equipamentos, materiais, salas de aula e demais…

ESPERA 1.1. Interfaces entre literatura e medicina Esta dissertação começa tentando responder a seguinte pergunta: Quais relações podem existir entre medicina e literatura? Para atingir este intento, é interessante o aproveitamento preliminar de caminhos já trilhados, para só depois serem marcadas trilhas novas ou reaproveitadas. O escritor, jornalista e publicitário Luis Fernando Veríssimo – sem nenhuma ligação profissional com a medicina –, prefaciando coletânea de médicos…

Ilton Garcia da Costa Ivan Motta Ivo Dantas Jonathan Barros Vita José Edmilson Lima Juliana Cristina Busnardo de Araujo Lafayete Pozzoli Leonardo Rabelo Lívia Gaigher Bósio Campello Lucimeiry Galvão Equipe Editorial Editora Responsável: Verônica Gottgtroy Produção Editorial: Editora Clássica Capa: Editora Clássica Luiz Eduardo Gunther Luisa Moura Mara Darcanchy Massako Shirai Mateus Eduardo Nunes Bertoncini Nilson Araújo de Souza Norma Padilha Paulo Ricardo…

Números 11. A Forma Una de Existência 12. O olho aberto de Dangma, um Jivanmukta 13. Âlaya, a Vida Una, ou Alma Universal 14. O Mistério do Ser Absoluto 15. O mistério da hierarquia dos Anupâdaka. • Estância II — A Idéia de Diferenciação 7 1. Os Construtores 2. Paranishpanna 3. O Absoluto 4. A diferença entre o Ser consciente e o Inconsciente 5. Espaço, o Elemento Eterno e Único 6. A Consciência Absoluta contém o Conhecedor 7. O Raio de Vida penetra no "Germe" 8.…

Tatiana Roque História da matemática Uma visão crítica, desfazendo mitos e lendas Para Matias Sumário Prefácio, por Gert Schubring Apresentação Introdução 1. Matemáticas na Mesopotâmia e no antigo Egito Escrita e números O sistema sexagesimal posicional A “álgebra” babilônica e novas traduções Números e operações no antigo Egito Um anacronismo recorrente O conceito de número é concreto ou abstrato? Problemas matemáticos não são fáceis nem difíceis em si mesmos… 2. Lendas sobre o…

a ideologia alemã Karl Marx e Friedrich Engels a ideologia alemã Crítica da mais recente filosofia alemã em seus representantes Feuerbach, B. Bauer e Stirner, e do socialismo alemão em seus diferentes profetas 1845-1846 Tradução Rubens Enderle Nélio Schneider Luciano Cavini Martorano Texto final Rubens Enderle Copyright desta edição © Boitempo Editorial, 2007 Copyright da tradução © Boitempo Editorial, 2007 Título original: Die deutsche Ideologie: Kritik der neuesten deutschen…

Político Pedagógico, sendo um dos instrumentos de identidade da Escola, nos possibilita transformar em realidade social os nossos compromissos em fazer acontecer de fato “o direito de todos à uma educação de qualidade”. A identidades de nossa escola, refletindo os princípios norteadores da Apae Educadora, reafirmará nas práticas educativas cotidianas com os nossos alunos, familiares e todos os que estiverem envolvidos, o compromisso com a conquista dos direitos e cidadania da Pessoa com…