Anais Abemcongresso 2010 Parte2

que é o homem. O homem deve ser o sujeito de sua própria educação. Não pode ser o objeto dela. Por isso, ninguém educa ninguém. [...] A educação tem caráter permanente. Não há seres educados e não educados. Estamos todos nos educando. Existem graus de educação, mas estes não são absolutos. (FREIRE, 2005, p. 27-28). Os conhecimentos trabalhados pelas canções devem ser devem ser criticados socialmente. Sendo assim, a tendência pedagógica progressista crítico-social dos conteúdos, descrita e defendida por Libâneo tem espaço nesse trabalho. Para o referido autor, essa tendência “[...] valoriza a escola enquanto mediadora entre o aluno e o mundo da cultura – construída socialmente – e cumpre esse papel pelo processo de transmissão/assimilação crítica dos conhecimentos [...]” (LIBÂNEO, 2005, p. 134). 1274 Além da contextualização histórica e social, é importante acrescentar, com base em Libâneo, qual deve ser o papel do educador. A citação a seguir apresenta a postura pedagógica, que se afina com os ideais dessa pesquisa: O trabalho docente consiste numa atividade mediadora entre o individual e o social, entre o aluno e a cultura social e historicamente acumulada, vale dizer, entre o aluno e as matérias de estudo. Mas trata-se de um aluno enquanto ser concreto e histórico, síntese de múltiplas determinações, produto de condições sociais e culturais. O essencial no trabalho docente é, portanto, o encontro direto do aluno com o material formativo, com a mediação do…

- laringite (rouquidão) - infecções das vias respiratórias - crise de asma Fumo e pele Fumar eleva o risco de rugas prematuras e de celulite e interfere na cicatrização de feridas cirúrgicas Fumo e gravidez Fumar aumenta o risco de infertilidade e de complicações da gravidez. A gestante fumante tem maior chance de abortar, de ter filho prematuro, de baixo peso e de morte do filho no período perinatal. Fumar reduz a expectativa de vida A chance de viver até os 73 anos é de…

feudalismo?” Marx e modo de produção feudal 244 248 2.2.2. O conceito de feudalismo ou modo de produção feudal aplicado fora da Europa: “uma casa de arrumação” A título de ilustração: a historiografia marxista chinesa 250 253 2.2.3. A tese feudal no Brasil explicando a ‘morada’ e defendendo sua extinção Breve marco histórico sobre a idéia ‘feudal’ na historiografia brasileira O feudalismo colonial segundo Alberto Passos Guimarães Incorporação do conceito de ‘plantage’…

reitero: para otimizar seu tempo, criei um tópico, antes das questões de concursos de cada capítulo, chamado “O que cai mais na prova?”. Lá está o bizu! Para atender às críticas Não estou interessado em elogios. Elogios costumam amortecer a vontade de melhora. Além de encher a caixa de e-mails. Brincadeira... Na verdade, estou ávido por ouvir suas críticas construtivas (e nem tão construtivas assim) a respeito do livro, principalmente acerca de erros “bobos” – que às vezes nos…