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Conforme as diretrizes dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) de Língua Portuguesa, para o Ensino Fundamental I, é papel da Escola possibilitar o acesso do educando às diversas formas textuais que circulam na sociedade, ensinando-o a produzi-las e compreendê-las. O presente artigo tem como objetivo geral refletir sobre a utilização dos gêneros textuais escritos, presentes num livro didático de Português (LDP), do 5º Ano. Para o desenvolvimento deste trabalho foi utilizada a metodologia de pesquisa referente à Análise de Conteúdo. Portanto, a partir da análise de duas propostas de ensino com os gêneros (charge e resenha), buscou-se demonstrar a relevância do tratamento da diversidade textual no âmbito da sala de aula. Desse modo, este trabalho contribui para que os educadores reflitam sobre a importância do desenvolvimento de um trabalho voltado para os gêneros textuais, o que pode possibilitar a aplicação de uma prática pedagógica eficaz no ensino-aprendizado da língua. Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/a-importancia-do-trabalho-com-os-generos-textuais-eÀ luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Língua Portuguesa, a partir da década de 80 começaram a surgir estudos e trabalhos relacionados ao processo de ensino-aprendizado da leitura e da escrita (alfabetização), com destaque para as pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita. Consequentemente, com base nos resultados desses estudos, modificou-se a compreensão de como se aprende a…

Educação se esforçam para absorver e se adequar às novas normas vigentes, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN´s) desempenham um importante papel. O objetivo desse artigo é destacar algumas reflexões sobre as mesmas. É importante destacar que a Matemática deverá ser vista pelo aluno como um conhecimento que pode favorecer o desenvolvimento do seu raciocínio, de sua sensibilidade expressiva, de sua imaginação (BRASIL,1997) Nos cursos e oficinas nas quais tenho trabalhado nos…

PCN E PNLD: PARAMETRIZAÇÃO DO ENSINO DE GRAMÁTICA DANIELA MANINI (PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPINAS). Resumo Este trabalho pretende discutir propostas para o ensino de gramática no Ensino Fundamental II, frente de Língua Portuguesa que gera várias discussões, para além das esferas acadêmica e pedagógica, sobre que gramática(s) ensinar e sob qual(is) metodologia(s). Para tanto, traz a discussão e a análise sobre o que propõem documentos oficiais de ensino, como os Parâmetros…

pelo incentivo que me proporcionou para que eu realizasse esse curso. Muito obrigada a todos! A autora 4 Resumo Nossa pesquisa teve como objetivo analisar duas coleções de livros didáticos de Matemática aprovadas no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2007), para as quatro séries (1ª a 4ª)/Anos(2º ao 5º) iniciais do Ensino Fundamental, no que diz respeito ao bloco de conteúdos Tratamento da Informação. O foco dessa análise foi verificar se a organização didática e…

como pô-las em prática, a partir de uma perspectiva que englobe leitura, leitura literária, análise linguística, produção textual e demais aspectos que envolvem uma perspectiva interativa de ensino, como sugerem alguns documentos oficiais, a saber: Parâmetros Curriculares Nacionais (1999), Orientações Curriculares para o Ensino Médio (2006) e Referenciais Curriculares para o Ensino Médio da Paraíba (2006). PALAVRAS-CHAVE: Ensino; Sequência didática; Literatura e Língua Materna. …

Leia o capítulo 7, "A Vida política" da Unidade 8 do livro de Marilena Chauí, Convite à Filosofia, das págs. 474 a 489 (edição de 2000), e responda: AD 9 Leia o capítulo 7, "A Vida política" da Unidade 8 do livro de Marilena Chauí, Convite à Filosofia, das págs. 474 a 489 (edição de 2000), e responda: 1. Explique os conceitos de Polis, Civitas e República, diferenciando-os. R.: POLIS é cidade; entendida como sociedade organizada,... 629 Palavras3 Páginas Resumo da unidade 1 -…

A FORMAÇÃO DO “CIDADÃO CRÍTICO, CRIATIVO, PARTICIPATIVO”: UM DISCURSO AQUÈM DA PRÁTICA Maria de Lourdes Santos Ferreira Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e do Mucuri – UFVJM – Diamantina/MG 1. Introdução Este trabalho se inscreve num conjunto de reflexões que venho desenvolvendo ao longo da minha carreira profissional e que teve sua primeira sistematização durante o curso de mestrado. Naquele momento, o que me instigou à investigação foi a…

Investigações em Ensino de Ciências – V13(1), pp.35-44, 2008 CICLO DO NITROGÊNIO: ABORDAGEM EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL. (Nitrogen cycle: approach in Science textbooks for the junior Higt Level 1) Angela Fernandes Campos 1 [camposaf@hotlink.com.br] Universidade Federal Rural de Pernambuco Elba Ninfa de Lima2 [eninfa@uol.com.br] Colégio Visão Resumo Este artigo apresenta como temática a abordagem do Ciclo do Nitrogênio nos livros didáticos. O objetivo foi…

Sumário 1 INTRODUÇÃO..................................................................................................4 2 APRENDENDO O GOSTO PELA LEITURA COM ROMEU E JULIETA........6 2.2 Justificativa..................................................................................................6 2.3 Série/ano.......................................................................................................9 2.3 Objetivo…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE LINGUAGENS, CULTURA E EDUCAÇÃO Curso: Pedagogia / 5º Período Matutino Disciplina: Português - Conteúdo e Metodologia Professora: Maria Amélia Dalvi Aluna: Lívia Braun Costa Roteiro para leitura do PCN de Língua Portuguesa: Ensino Fundamental (1º e 2º ciclo) 1- No ensino fundamental, o eixo da discussão, no que se refere ao fracasso escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os…