Resenha Competência De Fleury E Fleury

diferenças culturais sempre estão em pauta quanto se fala em mercado de trabalho. Como superar os conflitos, valorizar a aceitação das diferenças culturais dentro de um contexto de trabalho e ainda ser produtivo, apresentar as condições técnicas e competências exigidas em uma sociedade cada vez mais globalizada e acelerada? Talvez o primeiro passo seja compreender o que é cultura e quais os seus desdobramentos sob o olhar de uma disciplina que por excelência busca a compreensão desse…

Ementa: Introdução à TGA: conceito, importância e perspectivas da Administração. Conhecimento da origem e evolução histórica da administração, abordagens científica, clássica, relações humanas. Níveis e tipos de administração, funções, habilidades e competências do administrador. Ambientes organizacionais. Processo administrativo: Planejamento, Organização, Direção (Liderança), Controle. Os tipos de organização. Bibliografia: Básica: CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral…

realizadas duas avaliações bimestrais por período letivo em cada disciplina. A média de bimestre será o resultado do aproveitamento do aluno em provas escritas e/ou provas práticas, além de outras opções como: provas orais, seminários, resumos, resenhas, etc, a critério do professor. Em cada bimestre, o aluno que tiver perdido uma ou mais das avaliações previstas terá sua média calculando-se o total dos pontos obtidos pelo número de avaliações efetivamente dada pela disciplina. O aluno poderá

Nesta disciplina, serão abordados os principais temas que envolvem a gestão do conhecimento, principalmente a questão que envolve a gestão do conhecimento e do capital intelectual, assim como a relação entre a gestão do conhecimento e a gestão por competências. Você também conhecerá os conceitos relacionados ao Balanced Scorecard, além de exemplos e práticas de gestão do conhecimento. Aula 1 - Gestão do Conhecimento e do Capital Intelectual Objetivos Estabelecer a diferenciação…

Fundação Instituo de Administração(FIA-USP) desde 1974, sendo presidente do seu Conselho Curador desde 1988. Foi coordenador do Programa de Educação Continuada em Administração para Executivos – MBA-RH – da FIA/FEA-USP de 1996 a 2000. Maria Tereza Leme Fleury – Vice-diretora e professora titular da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo(FEA/USP), atua na área de recursos humanos. Mestre e doutora em Sociologia pela Faculdade de Filosofia,…

Geografia da Saúde e as Concepções sobre o Território Nestor Alexandre Perehouskei Gilda Maria Cabral Benaduce Gestão do Conhecimento e as Comunidades de Prática Djair Picchiai Meire dos Santos Lopes Paulo Sérgio Gonçalves de Oliveira Competências Adquiridas Durante os Anos de Graduação: um Estudo de Caso a Partir das Opiniões de Alunos Formandos de um Curso de Administração de Empresas Arilda Schmidt Godoy Denis Forte Investigação da Produção Científica sobre Capital…

FRANCISCO ALVES DE QUEIROZ METODOLOGIA PARA CIÊNCIAS SOCIAIS: dicas para se fazer resumos, fichamentos, seminários, resenhas e papers. Feira de Santana-BA 2014 SUMÁRIO 1 FORMATAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS (NBR 14724) ....................... 3 1.1 ESTRUTURA:......................................................................................................... 3 1.2 FORMATAÇÃO DA CAPA.................................................................................... 3 1.3…

cultura entende-se que seja “um conjunto complexo e multidimensional de tudo o que constitui a vida em comum nos grupos sociais” (MACÊDO, et al., 2004, p. 3). Já o termo cultura organizacional surgiu na literatura inglesa nos anos 60 e, para Fleury e Fleury (1990, p. 22) significa: Um conjunto de valores e pressupostos básicos expressos em elementos simbólicos, que em sua capacidade de ordenar, atribuir significações, construir a identidade organizacional, tanto agem como elemento de…

.................................................................. 19 2.3.1.4.3 Trabalho apresentado em evento sem anais publicados ...................................... 20 2.3.1.5 Resenha (monografia) .............................................................................................. 20 2.3.1.5.1 Resenha com título próprio .................................................................................... 20 2.3.1.6 Teses, dissertações e outros trabalhos acadêmicos ................

emergentes do campo educacional como nas organizações não educacionais em seus projetos de gestão de pessoas, gestão e desenvolvimento de conhecimento e competências entre outras. Para atuar nas atividades acima descritas, executar as atividades atender com excelência a proposta, o Pedagogo formado deverá apresentar no mínimo as competências a seguir que são sugeridas no art. 5º da Resolução CNE/CP nº 01 de 15 de maio de 2006 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o…