Renovada Progressiva

recapitulação da matéria RENOVADA PROGRESSIVISTA Adequar as necessidades individuais ao meio social Experiências vivenciadas valorizar os processos mentais e habilidades. É valorizar as tentativas experimentais a pesquisas, descobertas, o estudo do meio natural e social Não há privilegio para professores. É um relacionamento positivo entre o professor e aluno Auto aprendizagem ambiente o meio estimulados, descoberta pessoal e reconhecimento pelo professores RENOVADA NÃO…

Ensino autoritário e inibidor da participação do aluno; Tradicional Renovada Progressiva Renovada não Diretiva Tecnicista Libertadora Libertária Crítico Social dos Conteúdos PEDAGOGIA TRADICIONAL Vertente Religiosa / Vertente Laica; Preparação intelectual e moral dos alunos; Conteúdos acumulados de geração em geração repassados como verdades; Predomínio de autoridade do professor e atitude receptiva dos alunos; Capacidade de assimilação da criança é idêntica ao adulto.…

devem ser apresentados em uma sequência, para que haja sentido. José Carlos Libanêo classificou as tendências pedagógicas em liberais e progressivas. A pedagogia Liberal (É uma manifestação da doutrina liberal, que defende a predominância da liberdade e dos interesses individuais na sociedade). Ela é tradicional, renovada progressista (Escola Nova), renovada não diretiva, tecnicista. Pedagogia liberal designa as tendências que partindo de uma analise se critica das realidades…

ATIVIDADE INDIVIDUAL 1- Questões para estudo e compreensão do texto a) Como se caracteriza a tendência liberal da pedagogia? A tendência liberal da pedagogia se caracteriza por uma escoa tradicional, renovada progressista, renovada não-direita e tecnicista.a pedagogia liberal defende a ideia de que o papel da escola é preparar indivíduos para desempenhar papéis sociais classificando-os pelas aptidões individuais ensinando-os a adaptação de valores e normas vigentes

aprofundamento baseado no ensino de cada um, o aluno aprende e pesquisa sobre o assunto, o professor da a matéria certa, mas aprofundando suas ideias, criatividade. 5. Pedagogia liberal: liberdade de ensino tradicional – o professor passa e vou decorar, renovada não diretiva – os alunos pesquisam o próprio conteúdo mais a fundo, buscam vários métodos de aprendizagem, a escola moderna, técnicas pedagógicas e a psicologia se unem escola nova. Pedagogia progressista – tudo que gira em…

tendência pedagógica liberal Renovada que tem o objetivo de salientar a cultura como desenvolvimento das capacidades de cada aluno, continuando a preparar o aluno para assumir seu papel perante a sociedade, adaptando-se as necessidades do aluno ao meio social, nesta o centro das atividades pedagógicas é o aluno, sempre levando em conta seus interesses valorizando as tentativas experimentais, pesquisas, seus meios natural e social. Na tendência pedagógica liberal Renovada não-diretiva o…

exatidão da reprodução do conteúdo comunicada em sala de aula. É a medição do conhecimento pela exatidão das informações que se consegue reproduzir nas provas, exames, chamadas orais e exercícios. 2.3. Tendência Liberal Renovada Progressiva Segundo Libâneo (1994) a Pedagogia Renovada surge no final do séc. XIX como contraposição à Pedagogia Tradicional. Esta tendência aparece como pressuposto da aprendizagem onde o aprender é uma atividade de descoberta, sendo o ambiente um meio…

finalidade política; contra o autoritarismo; valoriza a experiência vivida; Ênfase ao processo de aprendizagem grupal. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS PEDAGOGIA LIBERAL PEDAGOGIA PROGRESSISTA 1 – Tradicional 1 – Libertadora 2 – Renovada Progressivista 2 – Libertária 3- Renovada NãoDiretiva 3 – Crítico–social dos conteúdos 4 – Tecnicista PEDAGOGIA LIBERAL O termo liberal não tem o sentido de ‘‘aberto’; Defende a predominância da liberdade e dos interesses individuais na…

TENDÊNCIA PEDAGÓGICA RENOVADA PROGRESSIVA Lisa Marie Medinas Prof.ª Maria Angélica Magalhães Lopes Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0400) – Psicomotricidade 15/12/2012. RESUMO Como o conhecimento resulta da ação a partir dos interesses e necessidades, os conteúdos de ensino são estabelecidos em função de experiências que o sujeito vivencia frente a desafios cognitivos e situações problemáticas, enfatizando processos mentais…

PROFESSOR X ALUNO AUTORIDADE FO PROFESSOR QUE EXGE ATITUDE RECEPTIVA DO ALUNO APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM É RECEPTIVA E MECÂNICA SEM SE AS CARACTERÍSTICAS PRÔPIAS DE CADA IDADE TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSIVA PAPEL DA ESCOLA A ESCOLA DEVE ADEQUAR AS NECESSIDADES INDIVÍDUAIS AO MEIO SOCIAL COMTEÚDO OS CONTEUDOS SÃO ESTABELECIDOS A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS VIVIDAS PELOS ALUNOS FRENTE ÁS…