Religião Escolas

atheos), que significa “sem Deus” foi aplicado com uma conotação negativa àqueles que pensavam em rejeitar os Deuses adorados pela maioria da sociedade. Com a difusão do pensamento livre, do ceticismo cientifico e do conseqüente aumento da critica da religião, a abrangência da aplicação do termo foi reduzida. Os primeiros indivíduos a identificar-se como “ateus” surgiram no século XVIII Os ateus tendem a ser cética em relação a afirmações sobrenaturais, citando a falta de…

Universal dos Direitos Humanos adotada pelos 58 estados membros conjunto das Nações Unidas em 10 de dezembro de 1948, define a liberdade de RELIGIÃO e de opinião no seu artigo 18:  Todo o homem tem direito à liberdade de pensamento, consciência e RELIGIÃO; este direito inclui a liberdade de mudar de RELIGIÃO ou crença e a liberdade de manifestar essa RELIGIÃO ou crença, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pela observância, isolada ou coletivamente, em público ou em particular. …

contemporaneidade. A recepção ou o renascimento do Direito Romano, através dos textos do Corpus Iuris Civilis pela Escola dos Glosadores, proporcionou o ambiente teórico para o desenvolvimento de técnicas e conhecimentos para lidarem com esse texto que, no primeiro momento, foi considerado providência divina, igualando-se aos textos sagrados como a Bíblia. Nesse momento histórico-cultural, a Religião, a Igreja Católica ocupa um papel importante no acolhimento e na utilização dos textos…

A religião nos limites da simples educação: notas sobre livros didáticos e orientações curriculares de ensino religioso1 Emerson Giumbelli Universidade Federal do Rio Grande do Sul RESUMO: O texto analisa algumas orientações curriculares ociais e alguns livros didáticos de grandes editoras voltados para o ensino religioso – disciplina oferecida por escolas públicas no Brasil. O objetivo é saber desse material o que se dene como “religião” e como se organiza o universo…

Revista de Estudos da Religião ISSN 1677-1222 Nº 2 / 2004 / pp. 1-14 Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e a educação para a Cidadania Eliane Moura da Silva* [elmoura@unicamp.br] Resumo Neste artigo são apresentadas algumas das questões conceituais e teóricas que nortearam a implantação do Ensino Religioso nas escolas públicas de São Paulo. Defendendo o ensino público laico, a diversidade, o multiculturalismo e o pluralismo, o estudo dos fenômenos…

é do que uma constante indagação dos tempos passados em nome dos problemas e curiosidades – ou mesmo das inquietações e das angústias – do tempo presente que nos cerca e assedia. (BRAUDEL, 1988, p.1) Trata-se de entender como o homem constrói a religião. Como ele se movimenta do seu lugar para aquele lugar sagrado onde tudo faz sentido e o torna maior e melhor dentro de si mesmo e o faz querer estruturar sua realidade de modo que ela pareça aquele lugar fora do tempo e do espaço ao qual…

diversidade cultural deve ser um assunto abordado na escola. Não obstante, a principal questão é: como esta diversidade deve ser tratada? É possível abordar realmente a diversidade cultural por meio de aulas de Ensino Religioso? As aulas de tal disciplina realmente conseguem contemplar a grande diversidade existente no Brasil? Não são tais aulas cooptadas por interesses alheios aos educacionais? Quão científica tem sido a abordagem religiosa nas escolas públicas? Existem realmente…

A escola do Direito Positivo é um tanto difícil de explicar, em vista que tinha diversas manifestações do pensamento positivo, onde na própria escola surgem vários movimentos que foram aparecendo outras escolas que se declararam de direito positivo. Podemos citar alguns positivistas que se destacaram Hans Kelsen, Norberto Bobbio, Thomas Hobbes e outros não juristas, como Karl Marx. Um fator que une todos esses movimentos é a oposição ao Direito Natural, onde este tem o caráter permanente

jurídicas que atendam à orientação confessional e ideológica específicas e que incluam, na sua entidade mantenedora, representante da confissão de fé. A educação confessional pressupõe um credo e uma religião. A Dimensão da Confessionalidade      A educação confessional pressupõe um credo e uma religião. Uma instituição confessional é aquela que adota uma confissão explícita no desempenho de suas atividades. De certa forma, toda instituição de ensino, pública ou particular, é…

atuação coletiva do corpo pedagógico da escola. Amaral (1998) ressalta que a educação precisa prestar um bom serviço á comunidade buscando atender as especificidades dos alunos que chegam á escola cabendo á educação adequar-se ás necessidades dos alunos e não os alunos ás necessidades e limitações escola. A sociedade contemporânea vem sofrendo muitas interferências politicas econômicas, sociais, tecnológicas, fazendo com que mudanças também ocorram dentro das escolas, uma vez que o…