Relação Dos Principios De Edgar Morin E O Direito Privado

posse de informação que, em conseqüência, se torna secreta e, por fim, constitui um terreno de competição econômica e militar sem precedente, bloqueando necessariamente, ao mesmo tempo, as forças democráticas, que se baseiam no direito à informação – tanto o direito a obtê-la como o de produzi-la e disseminá-la. Em outras palavras, do ponto de vista da informação, a sociedade do conhecimento é governada pela lógica do mercado (sobretudo o financeiro), de tal modo que não é propícia…

de meras palavras jogadas ao vento. A partir do momento em que as mulheres tiveram o reconhecimento de seus direitos, referendados, ainda, pelo novo diploma civil, essa luta histórica apenas começou, muito se fez, mas muito mais ainda precisa e deve ser feito. A FAMÍLIA GRECO-ROMANA Desde a Antiguidade, a mulher vive em situação de inferioridade frente ao homem. O próprio direito Romano e Grego, que fora o berço de nossa cultura jurídica, colocava a mulher em situação de…

superior para o século XXI. Ambas se fundamentam em documentos de orientação da UNESCO e servem de base para o advento de um nova educação. Uma nova educação, que leve em conta os quatro pilares do Relatório Delors e os sete saberes pensados por E. Morin, tornou-se imprescindível para que o século XXI avance em direção à universalização da cidadania. Essas idéias devem ser exaustivamente debatidas por todos os que têm responsabilidade na formulação e execução da política…

necessidade de sistemas educacionais inclusivos para a concretização dos direitos dos alunos, a Universidade Federal de Goiás tem a satisfação de promover o Curso Lato Sensu Tecnologias Aplicadas ao Ensino de Biologia. Neste módulo, é desenvolvida a disciplina "Diversidade Cultural, Inclusão Social e Acessibilidade na Educação", que aborda os seguintes temas: 1.Diversidade cultural 1.1 Diversidade cultural 1.2 Direitos humanos 2. Educação Inclusiva 2. 1 A história e as…

do ensino democrático– Márcio Ferrari PAULO FREIRE...............................................................................................................149 O mentor da educação para a consciência– Márcio Ferrari EDGAR MORIN...............................................................................................................153 O arquiteto da complexidade– Márcio Ferrari MICHEL…

do ensino democrático– Márcio Ferrari PAULO FREIRE...............................................................................................................130 O mentor da educação para a consciência– Márcio Ferrari EDGAR MORIN...............................................................................................................133 O arquiteto da complexidade– Márcio Ferrari MICHEL…

.................................................................................... 10 1.4.5 O Fisiocratismo e o Liberalismo Clássico .......................................................................... 10 1.4.6 Construção histórica dos direitos do homem ................................................................... 10 2. O ESTADO BRASILEIRO.................................................................................................................. 15 2.1 Cidadania no Brasil

aliada à necessidade da construção de uma nova agenda que repense a questão do desenvolvimento e das alternativas propostas. Esta transição, para muitos autores (SEN, 2000; SACHS, 2002; SANTOS; 2000; FURTADO 2004, MORIN, 2004) passa pela reflexão do que é desenvolvimento? O Próprio Morin (2004), alerta sobre os perigos da tal alfabetização que destrói culturas milenares em nome do desenvolvimento humano – a educação para o desenvolvimento. Que educação é essa que desconsidera os saberes…

.............................................. envolve pelo menos três fases, cuja seqüência é: (A) (B) (C) (D) 75. No processo avaliativo quando se busca a consonância que deve haver entre a avaliação e os objetivos escolares é o Princípio Avaliativo que se denomina (A) Sistematicidade. (B) Funcionalidade. (C) Orientação. (D) Integralidade. Aperfeiçoamento, Preparação e Desenvolvimento. Preparação, Desenvolvimento e Aperfeiçoamento. Preparação, Aperfeiçoamento…

BIBLIOGRAFIA -------------------------------------------------------------------------------------------- 51 INTRODUÇÃO O ato de ensinar Geografia nos coloca diante de duas discussões importantes: a primeira refere-se à relação ensino e aprendizagem enquanto tal, e a segunda diz respeito à própria Geografia, fonte e objeto de uma gama muito particular de discussões, principalmente no que se refere a seus pressupostos teórico-metodológicos. No ensino…