Relação Do Professor Com Crianças Autistas

Com isso, percebe-se que, a criança autista tem dificuldade em se relacionar com outros indivíduos, mantém-se distante, evita o contato visual e demonstra falta de interesse pelas pessoas, incluindo dificuldade de comunicação que afeta a compreensão e a expressão, o gestual e a linguagem falada, na qual metade dos autistas não consegue desenvolver uma fala compreensível e a outra metade mantém atrasos nessa área. Consequentemente, a educação de crianças autistas torna-se um desafio, tanto para

Claretiano SANTO ANDRÉ 2012 O AUTISMO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Resumo: A inclusão escolar de crianças com necessidades especiais vem ganhando espaço em diversos âmbitos de discussão. Lidar com a educação dos diferentes tornou-se um grande desafio, devido ao atual despreparo da comunidade escolar. Neste artigo abordaremos a educação infantil da criança autista e apresentaremos o transtorno, sua definição, diagnóstico, tratamentos, além de apresentar à classe…

profissionais da educação que buscam a inclusão em suas salas de aula. 7 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 08 CAPÍTULO I – O autismo. I.1. Conhecendo o Autismo 10 11 I.2. Características do Autista 13 I.3. Comportamentos associados ao Autismo 15 I.4. Incidências e Causas 18 I.5. Diagnóstico 19 CAPÍTULO II – A relação com a família e a escola. 21 II.1. A Família 21 II.2. A Escola 24 CAPÍTULO III – A inclusão no ambiente escolar. 26 III.1. Inclusão 26 III.2. Dificuldades 27…

Nome da Revista Vol. 1, Nº. 1, Ano 2011 Fernanda Maximiano Fer-maximiano@bol.com.br O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS AUTISTAS ____________________________________________________________ RESUMO Neste trabalho se discute o que é o autismo, como essa doença interfere na vida da criança, como se dá o seu diagnóstico e como a criança pode se desenvolver na vida escolar, mesmo apresentando esse transtorno. Discute-se também a importância do diagnóstico…

........................................... 2.2 Sintomas e Síndrome ............................................................................................. 2.3 Estudos acerca da percepção do professor sobre Autismo ...................................... 2.4 A identificação da criança autista pelo profissional educador ................................. 3 MATERIAIS E MÉTODOS ............................................................................................. 4 RESULTADOS ......

SEMESTRE TEMA: AUTISTA TÍTULO: O AUTISTA NA ESCOLA Campo Grande-MS 05/05/2014 UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO LICENCIATURA B 5º SEMESTRE ACADÊMICAS: Célia Moises Moraes Daniele G. Colman Paula Insabraldi Tonezi Juliana Joana Maria Rita dos Santos Fernanda Silva Denise Simone Campo Grande-MS 05/05/2014 SUMÁRIO Introdução.....................................................................................................................1 1- O AUTISTA NA…

em crianças portadoras de autismo a partir da Lei n° 12.764. Após desta, o ingresso deles em escolas públicas são uma realidade na educação inclusiva. Procura possíveis soluções e respostas para professores em frente a estes alunos. Possue também o intuito de exemplificar como deve interagir a família nesse processo. Com a pesquisa foi possível compreender a alfabetização do aluno e ainda obter adaptações necessárias para alcançar os objetivos desejados pela a escola, como um todo em…

Educação Infantil 1.1. O que é? 1.2. Sintomas e características comuns do transtorno autista 1.3. Avaliação diagnóstica 1.3.1. Hipóteses etiológicas 1.3.2. Tratamento 1.4. Desenvolvimento do autismo devido a traumas psicológicos 1.5. Crianças com Autismo na primeira infância que foram separadas das Mães Capítulo II 2. Modo como pais e profissionais da educação lidam com o autista 2.1 A aceitação da escola para com o autista e o mesmo no ambiente escolar 2.2 Estimular o desenvolvimento…

DENISE APARECIDA LEAL SOARES PASSOS QUE PODEM AJUDAR O PROFESSOR A TRABALHAR COM ALUNOS AUTISTAS UNIVERSIDADE IGUAÇU 2005 DENISE APARECIDA LEAL SOARES PASSOS QUE PODEM AJUDAR O PROFESSOR A TRABALHAR COM ALUNOS AUTISTAS Monografia apresentada como exigência de final do curso de Pós-Graduação de Educação Especial. Sob a orientação da Prof. Vanessa Pereira.…

COMO DEVE ACONTECER A INCLUSÃO DE CRIANÇAS ESPECIAIS NAS ESCOLAS Déborah Márcia de Sá Barbosa (UECE) Arianne de Sá Barbosa (UECE) GT 12 – Educação e Políticas de inclusão Social Introdução Atualmente se fala muito em Inclusão Social, mas será que todos sabem realmente o significado de fazer Inclusão? Ou será que as escolas estão somente aceitando o fato como a novidade do momento", como se incluir fosse apenas aceitar um indivíduo diferente na sala de aula? Segundo…