Relação Das Crianças Com Os Professores

desde quando existe, trajetória, patrono etc. • Período de funcionamento: • Número total de crianças atendidas: • Número de crianças por sala/faixa etária: Nome do grupo de crianças Faixa etária de crianças Nº de professores 40 Comentar se há presença de crianças com deficiência, quantas, que tipo de deficiência, se existe professor de apoio para essas crianças e se tem formação específica. 2. Pessoal • Quadro geral de funcionários:…

A AÇÃO MEDIADORA DO PROFESSOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Leciandra Santos do Nascimento Bermond – leciandra1@hotmail.com Licenciatura em Artes RESUMO Pedagógico em razão da forte influência da abordagem Histórico-cultural nos cursos de formação de professores. Observa-se, porém, que, muitas vezes, o termo mediação tem sido utilizado de uma maneira restrita, apenas como sinônimo de ajuda do professor aos alunos na…

Aspectos de Relacionamento SIM NÃO 1) A criança tem necessidade de chamar atenção dos colegas e do professor fazendo travessuras, fingindo que cai, incomodando os outros em sala de aula? 2) É difícil para a criança em investigação dividir objetos, brinquedos e diferentes coisas com os outros? 3) A criança apresenta comportamento inconstante, variando suas emoções com facilidade, mostrando cansaço em excesso e perturbando colegas e professores sem motivo…

Violência 5.5 O Papel do Educador Social na Prevenção da Violência 6 – CONCLUSÃO REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1 – TEMA A educação infantil consiste no desenvolvimento de um trabalho na formação de crianças, cujo objetivo é que elas se tornem aptas para viver numa sociedade democrática, multidiversificada e em constante mudança. Na escola consideramos desafiador conseguir adaptar uma prática pedagógica que atenda essas necessidades.…

problema. A complexidade do tema é enfatizada e é defendida a adoção prioritária de um modelo interacionista na compreensão e intervenção frente a dificuldades de aprendizagem. É também relatada uma experiência de consultoria a professores sobre atuação frente a crianças com esta queixa em sala de aula. ABSTRACT In this study are presented some aspects included in the concept of learning disabilities and in the models, described in the literature, to acting with those one that present this

que as crianças que possuem uma boa relação afetiva são seguras, tem interesse pelo mundo que as cerca, compreende melhor a realidade e apresentam melhor desenvolvimento intelectual. Piaget afirma existir um estreito paralelismo entre o desenvolvimento afetivo e o intelectual, também fala que a afetividade é a base a qual se constrói o conhecimento racional. A complexidade da vida moderna acaba delegando aos professores papéis antes só de responsabilidade da família. Muitas vezes o…

relaA INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Rafaela Laurentino da Costa* RESUMO: A relação professor-aluno representa o momento de encontro e convivência entre educadores e educando que se interagindo formam o cerne do processo educativo. Demarcar o campo de atuação da relação professor-aluno no processo de ensino é algo complicado de fazer-se, visto a estreita ligação que há entre ambos, devido ao seu grau de aproximação. O objetivo é…

agir, pensar, sentir, conhecer, exercer nossa inteligência e todas as outras funções executadas pelo cérebro humano. Nos primeiros anos de vida a criança depende completamente dos cuidados dos adultos a sua volta, são eles que tem a responsabilidade de cuidar e educar as crianças e este presente estudo vem com a finalidade de apresentar como as crianças se desenvolvem através da ações lúdicas e qual o papel do adulto educador nesse processo. Jean Piaget, biólogo suíço, criador da…

para a obtenção do título de especialista em Psicopedagogia. Porto Velho 2009 JUSTIFICATIVA Há muitas crianças com o desenvolvimento escolar deficiente e uma das causas, e a mais comum nas escolas, é o mau relacionamento entre professor e alunos, mais precisamente do professor em relação aos alunos, pois o professor sem dúvida é o elemento mais importante e com quem as crianças interagem em nosso sistema educacional. Ele é a principal e mais valorizada fonte de reforçadores…

revista acadêmica de Educação do ISE Vera Cruz ISSN 2236-5729 Formação e profissionalização de professores da educação infantil Early childhood teacher preparation and professionalization Zilma de Moraes Ramos de Oliveira é pedagoga e doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP), professora associada (aposentada) da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da USP, coordenadora do curso de especialização em Gestão Pedagógica e Formação em Educação…