Relaçoes Interpessoais No Desporto

O processo de treino em Voleibol de alto nível – relatório de atividade de treinador da equipa sénior masculina do Leixões Sport Club Relatório Profissional apresentado à Faculdade de Desporto da Universidade do Porto, no âmbito do 2º Ciclo de Estudos conducente ao grau de Mestre em Desporto de Alto Rendimento, ao abrigo do Decreto-Lei 74/2006, de 24 de março. Orientadora: Prof.ª Doutora Isabel Mesquita Autor: Mário Artur Martins Fernandes Porto, junho de 2013 Ficha de…

Disciplina: FFT 251 – Gestão da Educação Física e do Desporto. Responsável: Professor Doutor Sidney Netto Ementa: A organização da educação física no sistema escolar brasileiro, no estado do Amazonas e nos municípios amazonenses. Fundamentos da Gestão: Componentes do ato gerencial: planejar, organizar, administrar ou executar e avaliar/controlar. A organização de eventos esportivos escolares: cerimonial, (abertura e encerramento), congressos (abertura e encerramento), formas de…

realiza esses exercícios para explorar e exercitar os movimentos do próprio corpo, seu ritmo e cadência, ou então para ver o efeito que a sua ação vai produzir. É indispensável o contato com adultos visando ao crescimento e desenvolvimento das relações sociais. É justamente esse contato afetuoso e estimulante do adulto com a criança que caracteriza o primeiro sinal de uma verdadeira educação lúdica. A turma do Jardim tem uma peculiaridade entre as demais por ter os alunos…

em pratica sua imaginação somada a momentos em que não está sendo realizada uma brincadeira. No brincar as crianças fantasiam de muitas maneiras, como os gestos, por exemplo, aquilo que na verdade não é uma brincadeira. O que elas percebem nas relações sociais, na mídia ou em qualquer outro espaço se transforma em papeis a serem adotados nas brincadeiras. O professor tem a responsabilidade de administrar as brincadeiras de maneira que ocorra a aprendizagem. Para que haja proximidade…

1. Conhecer os conceitos de Informação e Comunicação. 2. Distinguir os diferentes tipos de comunicação. 3. As competências do treinador. 4. Identificar as necessidades de utilização de TIC na área do Desporto. 5. Distinguir o conceito “open source” e saber onde encontrar estas aplicações. 6. Executar operações básicas em cada uma delas. 2 9,15h – 10,15h – Conceitos Gerais de Informação 10,30 – 11,30h – Alguns Conceitos do Office e Software de Apoio ao Treino 11,45h –…

grupo de trabalho. Fale-nos sobre si. Acima de tudo deve ser honesto, a resposta deve ser rápida, sucinta e acima de tudo como se o trabalho fosse a coisa mais importante na sua vida. *Sou uma pessoa sociável com grande facilidade nas relações inter e intrapessoais. *Sou bastante paciente. *Enorme capacidade de comunicação. *Sou um bom ouvinte. *Uma excelente capacidade de liderança e entendo a liderança como uma extraordinária oportunidade de…

de dados feita de duas maneiras: indireta, por meio de análise documental; e direta, com aplicação de um questionário semi-estruturado. Os dados foram analisados quantitativamente. A pesquisa foi desenvolvida no Núcleo de Educação Física e Desportos (NED), da Fundação Centro Integrado de Apoio ao Portador de Deficiência (FUNAD). O universo da pesquisa foi constituído pelos atletas do basquete sobre rodas do NED/FUNAD praticantes da atividade na época em que a pesquisa foi…

relação pedagógica e sobre como educar para o desenvolvimento foi privilegiado, considerando as necessidades emocionais e o desenvolvimento cognitivo infantil. É a partir do meio que a criança circunda , que ela compreende o mundo em que vive e as relações contraditórias que presenciam ,transferindo e captando para seu cotidiano todos os momentos e condições em que estão submetidas. Esse processo de construção do raciocínio depende fortemente da interação social, cabendo ao professor…

A prática de Educação Física, Atividade Física, Desporto e o Risco 2º Período- trabalho de grupo Índice Introdução …………………………………………………………………………………………...1 A Prática de Educação Física …………………………………………………………………3 - Programa de Educação Física (10º, 11º e 12º anos) ……………………………7 1. Apresentação do Programa……………………………………………..11 1.1. Finalidades……………………………………………………………11 - Extensão da Educação Física……………………………….13 1.2. Objetivos Gerais……………………………………………………14 - Objetivos comuns a todas

sua vida. * Comunicar-se de forma básica pela compreensão através da leitura, audição e produção de pequenos textos escritos e falados em língua inglesa. * Praticar jogos, atividades recreativas e desporto-recreativo, participando de forma construtiva e desenvolvendo relações interpessoais, com sentimentos de confiança e respeito às capacidades física, cognitiva, afetiva, ética, estética de cada um. * Reconhecer e superar algumas formas de violência em relação aos outros e a…