Relatório e De Aluno Com Dificuldade Na Fala

Letras e Artes - SEHLA/G Departamento de História – DEHIS/G Unicentro - Rua Padre Salvador, 875 (antiga Rua Pres. Zacarias) - CEP 85015-430-Guarapuava-PR – Fone: (42)3621-1000. Professora de Estágio: Marion Regina Introdução O presente relatório tem por objetivo, analisar o período em que passei em sala de aula no Colégio Estadual Laranjeiras do Sul no turno Vespertino no período de 07 de Maio a 20 de Maio do ano corrente, com carga horária de 18 horas, os conteúdos foram…

Relatório da Palestra “Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade” no dia 22/03/2012 Elaine Psicóloga O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Somente poderá detectar se a criança tem TDAH, um especialista capacitado, mesmo que a…

UNICENTRO SETOR DE HUMANAS, LETRAS E ARTES. CURSO A DISTÂNCIA – LICENCIATURA EM PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL VZ DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR RELATÓRIO DESCRITIVO – REFLEXIVO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR BOM SUCESSO DO SUL 2012 …

Considerando o número relativamente pequeno de alunos surdos que freqüentam o Ensino Superior, esta pesquisa objetiva conhecer as experiências destes alunos e as suas condições nesse nível de ensino em algumas universidades brasileiras, tanto no setor público quanto no privado. Por meio de levantamentos feitos com auxílio da literatura especializada, constatei que a trajetória dos surdos em Cursos Superiores no Brasil sempre foi repleta de dificuldades, barreiras, discriminações…

A dificuldade na expressão oral é muito comum em nossos alunos, o medo da crítica é um dos fatores que influencia bastante, pois não basta em saber falar mas o como falar garante o sucesso. A expressão oral exige o aprendizado de habilidades que as pessoas podem adquirir ou desenvolver, dependendo da necessidade, caracterizando-se pela espontaneidade. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), nº 67: “Ensinar língua oral deve significar, para a escola, possibilitar acesso a usos da

FACULDADE SANTO AGOSTINHO CURSO DE PEDAGOGIA GIZELE MOREIRA DE CARVALHO RELATÓRIO DO PLANO DE VISITA E PLANO DE INTERVENÇÃO TERESINA (PI) 2013 GIZELE MOREIRA DE CARVALHO RELATÓRIO DO PLANO DE VISITA E PLANO DE INTERVENÇÃO Relatório apresentado à disciplina avaliação institucional do curso de Pedagogia da Faculdade Santo Agostinho, como requisito à obtenção da nota final. Professora orientadora: Jeiel Lucena. …

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Telma Knaip Kruger RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL VILA VELHA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Telma Knaip Kruger RU 288915 Turma 2011/01 RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório do Estágio Supervisionado Pesquisa e Prática Profissional–Educação Especial apresentado à UTA-Corporeidade e Inclusão, no curso

RESUMO A inclusão é um tema que está levantando discussões de pedagogos e estudiosos na área. Ela tem como objetivo buscar oportunidades para os alunos que, por alguma dificuldade não conseguem ingressar em uma escola regular, terem a chance de frequentá-la. Através desse trabalho apresenta-se um pouco da realidade vivida dentro das escolas por esses alunos e seus professores. A pesquisa baseia-se na educação infantil. Que devido a um aumento significativo no numero de matriculados…

Centro Universitário de Maringá LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS GABRIELA CORREA POLATTI RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO TEORIA E PRÁTICA SÃO JOSÉ – SANTA CATARINA 2015 UNICESUMAR – Centro Universitário de Maringá LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS GABRIELA CORREA POLATTI RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO TEORIA E PRÁTICA Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês da UNICESUMAR - Centro…

“Participação Plena e Igualdade”. Alguns países perceberam que a sociedade teria de adaptar-se às pessoas portadoras de deficiência, para que elas pudessem ter igualdade de oportunidades. A noção de inclusão, portanto, institui a inserção de todos os alunos (portadores de deficiência ou não) no ensino regular, de uma forma mais sistemática. A educação inclusiva é hoje uma realidade em muitos países, inclusive no Brasil. Nosso interesse por questões relativas à educação dos surdos…