Relatório e De Aluno Com Dificuldade Na Fala

Aprender e ensinar com textos de alunos COORDENADORES: Beatriz Citelli e João Wanderley Geraldi. COORD. GERAL: Ligia Chiappini O livro  Trilogia: de alunos; didáticos e didatizados; não escolares.  Publicado nos anos 90  Republicado ao longo dos 10 anos: Novas referências e pequenas mudanças. O projeto  Observação sistemática de 1.125 horas-aulas;  14 escolas de São Paulo;  Questionário aplicado a mais de 1.000 alunos;  Vivência;  Iniciação científica e…

MACEIÓ-AL 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO NA PERIFERIA Relatório apresentado a disciplina de projetos integradores I do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas, como requisito para aprovação na disciplina. …

SANDRA APARECIDA BATISTA DORALICE MINEIRO SANTOS PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA NOVO HORIZONTE DO SUL-MS – 2008 SANDRA APARECIDA BATISTA DORALICE MINEIRO SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA Relatório de Estágio Clínico apresentada ao curso de Psicopedagogia Clínica, na IESNA-Instituição de Ensino Superior de Nova Andradina sob orientação da Professora Luciana Motta Dias Brites. NOVO HORIZONTE DO SUL-MS – 2008 AGRADECIMENTO

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CLÁUDIA DE OLIVEIRA DIAS BARBOSA, RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ALFABETIZAÇÃO GOVERNADOR VALADARES 2011 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado lfabetização, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER. Professora: Simone Regina Manosso Cartaxo

BERTALI ROSSI RU: 439248 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO “o professor não ensina, ajuda o aluno aprender” Lauro de Oliveira Lima SUMARÉ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LEALLIS JUSTINO DA SILVA FREITAS RU: 480606 MARIA CRISTINA BERTALI ROSSI RU: 439248 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL-…

Monitoria. Desta forma, através das observações sistemáticas e das intervenções realizadas nesse contexto pude conhecer o espaço escolar e sua realidade. E a partir disso, organizei minha escrita baseando-se nas necessidades apresentadas pelos alunos durante o tempo dedicado as observações, bem como, levando em consideração o contexto escolar no qual estas necessidades encontram-se imersas. Portanto, organizei minha proposta de estágio da seguinte forma: começarei pela…

SILVIA APARECIDA ZAGONEL SILVA RA 0900103 A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DAS COLLOCATIONS-CHUNKS – EXPRESSÕES CONVENCIONAIS E IDIOMÁTICAS COMO FERRAMENTA DE AUXÍLIO NA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA Relatório de atividades discentes acadêmicas, destinado ao Trabalho Monográfico – Curso de Graduação – Licenciatura em Letras, apresentado à comissão julgadora da Universidade Paulista, UNIP – Interativa. NOVA MUTUM – MT 2012 SILVIA APARECIDA ZAGONEL SILVA - RA 0900103 CURSO…

caminhar ,sem aprender a fazer o caminho caminhando ,refazendo e retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar”(PAULO FREIRE) Relatório individual grupo III As aulas deram inicio no final de julho ,uma turma com 22 alunos ,tendo que ficar sozinha por falta de auxiliar no momento da inauguração .sentia muita dificuldade na hora do acolhimento e das refeições ..pois como eles não tinham frequentado nenhuma escola antes tudo pra eles era novo..com o passar…

são as dificuldades diagnosticadas pelos professores. Comparar o desenvolvimento dos alunos quanto ao nível de aprendizado adquirido através do método convencional com o método de utilização da música como ferramenta de aprendizagem. 3 QUESTÕES NORTEADORAS Qual a visão dos alunos sobre a língua inglesa como disciplina no currículo escolar? Em que aspectos a música pode realmente atuar como um método ou um facilitador para o aprendizado da língua inglesa nas escolas? Quais as…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DANIELLE CONOD SOARES DE OLIVEIRA, RU 569986 EDNA CRISTINA DOS SANTOS, RU 549750 KATIUSCIA DE MOURA, RU 380766 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO CURITIBA 2010 SUMÁRIO…