Relatório Aula Prática Genética

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PSICOLOGIA RELATÓRIO DE ANATOMIA CLEITON GERALDO DA SILVA LAXA – RA B66327-8 KAROLINE DA SILVA RAIMUNDO – RA – B805AI-1 MARCELA CAETANO – RA B6883C-4 MATEUS MARQUES FERREIRA DA SILVA – RA B821BF-0 PRISCILA GRACIELI DE CARVALHO – RA B65EJJ-4 PAMELA HELENA FELICIANO – RA B730FA-0 SOLANGE SILVA SANTOS – RA B7276C-1 São José do Rio Pardo – SP 2014 1- INTRODUÇÃO O coração está situado no mediastino médio, é dividido em duas…

normais. Portanto, em situações similares, mesmo sabendo as consequências, os casais formados por indivíduos com laços consanguíneos optam em correr este risco, às vezes sem qualquer orientação ou avaliação genética. A cor da pele humana é determinada por uma herança quantitativa genética, caracterizada por dois pares de genes alelos localizados em cromossomos não homólogos, ou seja, um par aleatoriamente indicado por Aa e outro Bb. Proporcionalmente, os genes dominantes A e B codificam maior

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUI CENTRO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA MICOLOGIA RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA PRÁTICA Nº: 01 TÍTULO: ESTUDO MICROSCÓPICO DE UM BASIDIOMYCOTA GRUPO Nº : 01 DATA: 11/04/2011 TERESINA, PIAUÍ. Estudo Microscópico de um Basidiomycota OBJETIVO: Os fungos possuem uma forma de vida bem distinta dos outros seres vivos, o que faz pertencer a um…

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA Doralice dos Santos Alves Marinilva Alvin da Silva RELATÓRIO DE ESTÁGIO PSICOPEDAGÓGICO INSTITUCIONAL Codó-MA 2012 Doralice dos Santos Alves Marinilva Alvin da Silva RELATÓRIO DE ESTÁGIO PSICOPEDAGÓGICO INSTITUCIONAL Relatório de Estágio apresentado á Faculdade Montenegro-FAM, como instrumento de avaliação da Disciplina: Estágio Institucional como prática pedagógica do Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e…

RELATÓRIO FINAL Nome da Aluna: Eloisa Cristina Silva Santos Nome do Orientador: João Luiz Franco Título do Projeto: Sistema para gerenciamento de notas e faltas em disciplinas com múltiplas atividades. INTRODUÇÃO | A avaliação da aprendizagem ocupa um papel de destaque no processo educacional, pois, com base em análises dos dados conseguidos por meio de diferentes instrumentos de avaliação, o professor pode tomar decisões importantes sobre o seu trabalho. A avaliação também…

TUCURUÍ 12.2. SEGUNDO SEMESTRE 12.3. TERCEIRO SEMESTRE 12.4. QUARTO SEMESTRE 12.5. QUINTO SEMESTRE 12.6. SEXTO SEMESTRE 12.7. DISCIPLINAS OPTATIVAS 13. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO 14. SISTEMA DE AVAL. DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 15. PRÁTICA EDUCATIVA E ESTÁGIO CURRICULAR 16. TRABALHO ACADÊMICO DE CONCLUSÃO DE CURSO 17. ATIVIDADES COMPLEMENTARES 18. DESCRIÇÃO DO CORPO DOCENTE DO CURSO 19. FLEXIBILIDADE CURRICULAR 20. ESTRUTURA FÍSICA E RECURSOS MATERIAIS 20.1.…

VISUALISAÇÃO DE CROMOSSOMOS PELA TÉCNICA SQUASH EM CARMIM ACÉTICO EM RAÍZ DE CEBOLA Relatório da aula pratica 1 : “Visualização de cromossomos pela técnica squash em carmim acético em raiz de cebola” apresentado a disciplina como parte da avaliação da I unidade. 1. Introdução Na sua qualidade de unidades estruturais de transmissão do

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO MARANHÃO – UNICEUMA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CURSO DE PSICOLOGIA RELATÓRIO DE ATIVIDADE DE ESTÁGIO NA COMUNIDADE Lucas Oliveira Bastos SÃO LUIS 2012 Lucas Oliveira Bastos RELATÓRIO DE ATIVIDADE DE ESTÁGIO COMUNIDADE Relatório apresentado para conclusão do Estágio Básico Supervisionado do Curso De Psicologia maranhão. Período: 8º. do Centro Universitário do São Luis 2012 1-IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO Identificação…

Epistemologia apriorista. Mais rara pela dificuldade de viabilização.  Apriorismo: vem de a priori, aquilo que é posto antes (bagagem hereditária) como condição do que vem depois. Segundo esse, nascemos com o conhecimento programado em nossa herança genética, assim como nossas funções fisiológicas o conhecimento se desenvolverá naturalmente.  O professor não – diretivo acredita que o aluno aprende por si mesmo. Ele somente auxilia a aprendizagem, despertando o conhecimento que já…

existência de áreas dessa disciplina nas quais há déficit de aprendizagem, também explicitando as dificuldades na aprendizagem dos conteúdos interdependentes. Os dados da pesquisa foram coletados a partir da análise das Provas de Biologia e dos Relatórios do Processo Seletivo Vestibular fornecidos pela COMPERVE/UFRN, dos últimos oito anos (2001-2008). No sentido de atingir aos objetivos propostos para este estudo, foram construídas categorias de análise - conteúdos (temas, subtemas…