Relatório Aula De Gramática Ensino Fundamental

significativa na formação do futuro educador. 3 OBJETIVOS 3.1 Geral • Familiarizar, antes de prática docente, com o desenvolvimento do processo ensino aprendizagem, bem como com a estrutura e o funcionamento da educação básica. • Reconhecer os diferentes espaços educacionais e o funcionamento dos diversos setores das escolas de ensino fundamental e médio, inteirando-se da realidade da escola, descrevendo suas características físicas, estruturais e funcionais. 3.2…

mais uma O possibilidade que a Secretaria de Estado da Educação em parceria com o Ministério da Educação e Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná disponibiliza à comunidade paranaense. . objetivo deste programa é democratizar o ensino técnico, estimulando o O prosseguimento nos estudos e o ingresso de forma emancipada no mundo do trabalho. . material que esta chegando para vocês é resultado do trabalho de professores O do Instituto Federal de Educação, Ciência e…

MARANHENSE – FAMA CURSO: LETRAS – 1º PERÍODO DISCIPLINA: PRÁTICA PEDAGÓGICA I PROFESSOR: EVERALDO ALMEIDA DAYANNE SILVA DE SOUSA RELATÓRIO DE PESQUISA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR SÃO LUÍS – MA 07 – 11 – 2013 DAYANNE SILVA DE SOUSA RELATÓRIO DE PESQUISA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR SÃO LUÍS – MA 07 – 11 – 2013 SUMÁRIO…

estágio, é relacionar as experiências e concepções prévias dos estagiários com as observações sobre o contexto escolar e seus atores. Sistematizar tais observações significa abandonar o olhar de aluno e enxergar a escola, o professor, os alunos e as aulas sob a perspectiva de professor. CONTEXTO E METODOLOGIA Esse estudo é parte de minha pesquisa de doutorado desenvolvida, com base em uma perspectiva fenomenológica-hermenêutica, junto a estagiários do curso de Letras-Inglês da…

obrigatório 1. Castanhal-pa 2014 INTRODUÇÃO Atualmente a educação pública vivencia grandes desafios principalmente quando se refere ao estágio, pois em cada sala de aula é uma realidades diferente em cada disciplina uma nova metodologia. Assim enquanto profissional da educação, pensei em realizar estágio no fundamental mais levando em consideração a clientela. Para melhor compreender essa realidade e vivenciar de perto e contribuir com docente e discente da escola Armando…

APRENDIZAGEM SOLICITADAS POR PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: ESTUDO DE CASOS Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Ensino de Língua Estrangeira, do Centro de Letras e Ciências Humanas, da Universidade Estadual de Londrina para obtenção do título de Especialista em Ensino de Línguas Estrangeiras. Orientadora: Profª. Dra. Rejane J. de Q. Fialho Taillefer LONDRINA 2009 MICHELLE TOFFETI DE PAULA…

FICHAMENTO TEMÁTICO (ou relatório de leitura temático) 1. BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico – o que é, como se faz. 13.ed. São Paulo: Loyola, 2002. No capítulo I o autor trata dos mitos a cerca da língua portuguesa que estão presentes no preconceito lingüístico oito mitos a começar pelo mito da homogeneidade lingüística e unidade da língua portuguesa falada no Brasil, desconsiderando as demais línguas faladas por todo o Brasil e sua diversificação. (p. 12 - 14 passim) A…

Como vertente teórico utilizou a Epistemologia Genética de Jean Piaget, em especial, o processo de tomada de consciência da acentuação gráfica e da sílaba tônica. Para tanto, serão apresentados os resultados de um aluno de 4ª série do ensino fundamental de uma escola pública do município de Maringá/PR. Para acompanhar as modificações de desempenho do aluno durante as intervenções foram aplicados exames sobre tonicidade e acentuação gráfica, bem como entrevistas individuais do tipo…

1. INTRODUÇÃO Apresentação do Estágio: Neste relatório, apresentarei uma parte da vida acadêmica dentro das práticas na sala de aula, antes de mencionar o que foi assimilado no Estágio Supervisionado apresentado em questão, gostaria de expor minhas experiências como aluna e como professora. Tenho poucas experiências efetivas como educadora, trabalhei como voluntária em uma instituição religiosa, no começo do caminho acadêmico. Lá eu trabalhava com pessoas muito interessadas em aprender a ler e

Os gêneros nos PCN: o texto como instrumento de ensino The genres in the PCN: the text as a teaching instrument Ana Paula da Cunha Sahagoff1 Neiva Maria Tebaldi Gomes2 Resumo Este artigo visa socializar algumas reflexões sobre como a lingua(gem) deve ser trabalhada na escola. São orientações que depreendemos de um dos documentos que norteia o ensino de língua: os Parâmetros Curriculares Nacionais do terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental de Língua Portuguesa (PCN). Também…