Relatorio Pro Letramento

atuação, de tal modo que sua formação tornar-se-á mais significativa, produzindo discussões, possibilitando uma boa reflexão crítica, construindo a sua identidade e lançando um novo olhar sobre o ensino, a aprendizagem e a função do educador. O relatório que segue resulta das visitas realizadas e do estágio supervisionado que as alunas estagiárias realizaram na instituição C.E. I.Prof.Manoel dos Anjos que é uma instituição pública da prefeitura municipal de Tijucas de responsabilidade da…

Redação Técnica 2 A proposta deste capítulo é colocá-lo em contato com aspectos que facilitem a redação técnica, importante para qualquer atividade pro ssional, sobretudo a área de informática, em que objetividade e clareza são necessárias. A redação técnica tem por nalidade transmitir mensagens que representem a realidade com delidade, sem ambiguidades. Porém, mesmo sendo texto técnico, é importante que a parte estética – a forma do texto – esteja de acordo, para que a leitura seja…

não depende da aquisição da escrita, ou seja, os homens aprendem a falar, independentemente de aprender a escrever. Aliás, existem (e provavelmente existirão) pessoas que nunca aprendem/rão a escrever. Contudo, os estudos sobre o processo de letramento indicam que o indivíduo, sabendo escrever ou não, é afetado pela escrita tanto no que diz respeito às suas relações sociais, quanto ao que diz respeito à sua atividade oral.4 A interação na espécie humana ocorre através de diferentes…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL ESTÁGIO CURRICULAR I PEDAGOGIA MARLON MOREIRA BARBOSA RELATÓRIO DE ATIVIDADES Virgem da Lapa 2010 MARLON MOREIRA BARBOSA RELATÓRIO DE ATIVIDADES Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da ULBRA – Universidade Luterana do Brasil, para o tema: Estágio Curricular I Atividade III: Relatório de atividades Modulo: 6° Virgem da Lapa 2010 PLANILHA DE REGISTRO DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO CURRICULAR I Nome do aluno: Marlon Moreira Barbosa…

consolidar parâmetros teóricos e práticos que subsidiem o planejamento de uma rotina voltada intencionalmente à ampliação do universo de experiências deste momento da vida. Trata-se também de uma pedagogia da infância compromissada com práticas de letramento e de acesso aos conhecimentos científicos e artísticos acumulados pela Humanidade. Nesse fazer educativo, prima-se pelo planejamento de tempos e espaços de cuidado e educação, considerados como ações imbricadas no cotidiano e…

marco na Educação a Distância não formal no Brasil. O MEB, envolvendo a Conferência Nacional dos Bispos do Brasil e o Governo Federal utilizou-se inicialmente de um sistema rádio-educativo para a democratização do acesso à educação, promovendo o letramento de jovens e adultos; • 1962 – é fundada, em São Paulo, a Ocidental School, de origem americana, focada no campo da eletrônica; • 1967 – o Instituto Brasileiro de Administração Municipal inicia suas atividades na área de educação…

Petry Leme Diretor Luiz Renato Ribeiro Ferreira Pró-Reitores Pró-Reitor Administrativo: Antonio Fonseca de Carvalho Núcleo de Produção de Conteúdo e Inovações Tecnológicas Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Desporto: Diretora Eduardo de Oliveira Elias Pró-Reitor de Graduação: Leocádia Agláe Petry Leme Prof. Carina Maria Terra Alves Gerente de Produção Prof. Rodolfo Pinelli Coordenadora de Processos Acadêmicos Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação:…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO ISABELA CRISTINA FERREIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO METODOLOGIA DO ENSINO DE PORTUGUÊS: A ALFABETIZAÇÃO São Paulo 2012 ISABELA CRISTINA FERREIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO Isabela Cristina Ferreira – N° USP 7239812 – Relatório de estágio apresentado na disciplina: Metodologia do Ensino de Português: A alfabetização – EDM 323, Curso de Pedagogia- noturno – Prof. Dr. Claudemir Belintane. ESTÁGIO REALIZADO NAS

Alberto Justo da Silva Secretário de Educação à Distância Cícero Barbosa Pró-Reitora de Ensino de Graduação Yara Maria Rauh Muller Departamento de Educação a Distância Araci Hack Catapan Pró-Reitora de Pesquisa e Extensão Débora Peres Menezes Pró-Reitor de Pós-Graduação José Roberto O’Shea Pró-Reitor de Desenvolvimento Humano e Social Luiz Henrique V. Silva Pró-Reitor de Infra-Estrutura João Batista Furtuoso Pró-Reitor de Assuntos Estudantis Cláudio José Amante Centro de…

fonema quanto grafema dessas palavras. Nas aulas que assistimos ficou nítido todo o processo descrito anteriormente, as crianças eram envolvidas pela professora em práticas sociais de leitura e escrita – alfabetização com letramento – como, por exemplo, na organização de um relatório a partir dos registros sobre o projeto de uma horta escolar. A professora, na condição de escriba, provocava as crianças a pensarem como iriam fazer o registro. Suas mediações com perguntas,…