Relatorio Estimulos Discriminativos

PAULO INSTITUTO DE PSICOLOGIA ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO ESTUDO SOBRE REFORÇAMENTO DO COMPORTAMENTO OPERANTE ATRAVÉS DA ANÁLISE DE RESPOSTAS DE PRESSÃO À BARRA POR UM RATO ALBINO. Andressa Macedo Scalco Davi Henriques Lamas Relatório de pesquisa apresentado à disciplina Análise Experimental do Comportamento I do IPUSP. Docente responsável: Prof. Dr. Gerson YukioTomanari São Paulo 2º semestre de 2011

...................................................... Além do estímulo e resposta ........................................................ ....... A interpretação do comportamento ...................................................... A manipulação do comportamento ....................................................... Nota 1 ,1 — Algumas contingências de reforço .......................................... Nota 1 . 2 — De “estímulo e resposta” a “contingências de reforço” ... CAP. II.…

singular, pois a partir dos mesmos ouve o contato com a ciência experimental e assim foi possível comprovar de forma empírica algumas teorias, como o condicionamento operante de Skinner e o condicionamento pavloviano de Ivan Pavlov. Objetivo: Este relatório teve como objetivo apresentar os resultados das práticas que foram realizadas em laboratório com o rato virtual – programa Sniff-Pro. Método: As práticas foram fundamentadas na abordagem behaviorista, cujo precursor Burrhus Frederic…

INTRODUÇÃO As experiências realizadas com animais, a observação de seus comportamentos e a intervenção na hora certa são de suma importância para a formação do psicólogo. O presente relatório descreve os procedimentos experimentais realizados no Laboratório de Análise Animal Experimental, da IESSA, com um rato albino, nomeado Zum, utilizando-se a caixa de Skinner, com o objetivo de observar e intervir no comportamento do sujeito frente

Re´latório processual. RELATÓRIO II CONSULTA PROCESSUAL RECLAMAÇÃO TRABALHISTA PROCESSO Nº VARA DE ORIGEM – 3ª VARA DO TRABALHO PROCEDIMENTO ADOTADO – ORDINÁRIO AUTOR – CARLOS ALBERTO SANTOS RÉU – G. BARBOSA COM. LTDA 1. RESUMO DOS AUTOS DO PROCESSO 1.1. DA AÇÃO DE PROCEDIMENTO ORDINÁRIO O processo ora analisado utilizou-se do…

passado. “A avaliação do desempenho é uma apreciação sistemática do desempenho de cada pessoa no cargo e o seu potencial de desenvolvimento futuro” (PONTES, 1996, p. 22). Avaliar o desempenho de um funcionário não está ligado somente ao estímulo salarial, mas ao desenvolvimento individual e organizacional possibilitando através da mensuração do desempenho tomar decisões quanto a promoções, ajustes salariais e treinamento para o alcance dos resultados. Para…

diferencial, pelo caráter didático desta psicoterapia, onde o paciente é dotado de um novo instrumento cognitivo e comportamental. Após esse processo de aprendizagem, espera-se que o individuo saiba responder a estímulos de uma forma mais consciente e saudável para se viver em sociedade. Neste relatório será abordada com um maior aprofundamento, a atuação do psicólogo e terapeuta cognitivo comportamental na clínica e as questões que envolvem o assunto. OBJETIVO O objetivo desse…

utilizado para designar o domínio psicomotor. A Atitude é o querer fazer, é o que impulsiona a utilizar tanto o conhecimento quanto a habilidade, Podendo ser tanto um sentimento ou emoção que influencia a escolha das ações e respostas aos estímulos. A Atitude por sua vez, diz respeito ao domínio afetivo. 3 GESTÃO POR COMPETÊNCIA Depois dessa breve explanação sobre a palavra chave de gestão por competência,…

além e acrescentar o enfoque formativo do processo de avaliação institucional proposto,uma vez que está voltada para a melhoria da instituição e desvinculado de atividades e processos de caráter controlador e hierarquizados e, portanto, discriminativos. Neste sentido, no modelo avaliativo proposto são respeitados os princípios de diversidade e individualidade, centrado na análise de processos e, portanto, amplamente revestido do caráter ético e emancipatório, característicos…

incluem: a) Aprendizagem a partir da experiência; b) Identificação de problemas; c) Definição de causas e alternativas de correção por meio de soluções acordadas ou, melhor ainda, estabelecidas por consenso entre o avaliador e o avaliado; d) Estímulo ao empenho do avaliado e à capacidade do avaliador em dar feedback. Assim, o gerente age como avaliador, mentor, educador, conselheiro e consultor dos colaboradores e de sua equipe, e não como um juiz, que julga os bons e os maus…