Relatorio Estimulos Discriminativos

...........7 7.2 Condicionamento Clássico ou Respondente: seus aspectos e características.....................11 7.3 Condicionamento Operante: seus aspectos e características..............................................11 7.4 Distinção entre estímulo, resposta e reforçamento.............................................................13 8. METODOLOGIA.................................................................................................................15 8.1 Tipo da Pesquisa.....

UNIVERSIDADE PAULISTA Curso de Graduação em Psicologia Psicologia Geral/ Experimental Relatório Final das Atividades Práticas de Laboratório com o Programa Sniffy Pro Ribeirão Preto Maio de 2013 RELATÓRIO FINAL DAS ATIVIDADES PRÁTICAS DE LABORATÓRIO COM O PROGRAMA SNIFFY PRO Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Psicologia do Instituto de Ciências Humanas da Universidade Paulista para avaliação da disciplina

UNIRB – FACULDADE REGIONAL DA BAHIA CAMPUS SALVADOR – COLEGIADO DE PSICOLOGIA CURSO DE BACHARELADO EM PSICOLOGIA SUÍLA RIBEIRO SANTOS rELATÓRIO ESTÁGIO BÁSICO 3 Salvador 2014 SUÍLA RIBEIRO SANTOS RELATÓRIO ESTÁGIO BÁSICO 3 Trabalho acadêmico apresentado à disciplina Estágio Básico 3, do Colegiado de Psicologia, da Faculdade Regional da Bahia, como atividade semestral da disciplina do curso de Bacharelado em Psicologia.

...........7 7.2 Condicionamento Clássico ou Respondente: seus aspectos e características.....................11 7.3 Condicionamento Operante: seus aspectos e características..............................................11 7.4 Distinção entre estímulo, resposta e reforçamento.............................................................13 8. METODOLOGIA.................................................................................................................15 8.1 Tipo da Pesquisa.....

desenvolvimento da atividade na clínica escola (atendimentos clínicos) com uma carga horária de 30 horas sendo dois atendimentos por semana de 1 hora cada, 15 horas de anotações e relatórios diários sendo 30 minutos para cada atendimento, 6 horas de atividades complementares durante o estágio e 15 horas para elaboração do relatório final. O estagiário deverá cumprir 100% da carga horária, tanto no que se refere à supervisão acadêmica quanto ao cumprimento da carga-horária das…

incapacidades do paciente. • Avaliar se o paciente tem o “perfil” e o prognóstico que o seu Serviço de Reabilitação solicita para o Enquadramento. • Ex: Centros de Reabilitação Neurológica. • OBS.: Quando não, o paciente deverá ser encaminhado com o relatório da Fisioterapia e/ou da Equipe Multidisciplinar para outro Serviço de Reabilitação que contemple suas necessidades. • TRIAGEM: • Observações Gerais: aspectos cognitivos, motor, emocional e social. • Deambula? Como está…

ESCOLA SUPERIOR DE CRICIÚMA - ESUCRI RELATÓRIO DE ESTAGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS MATEUS DELFINO RICARDO CRICIÚMA, JUNHO DE 2015 ESCOLA SUPERIOR DE CRICIÚMA - ESUCRI RELATÓRIO DE ESTAGIO NA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS MATEUS DELFINO RICARDO Relatório apresentado como requisito parcial para conclusão da disciplina de Educação física para pessoas com necessidades…

preparadas inicialmente pela administração da empresa e tem como objetivo julgar as demonstrações financeiras apresentadas pela administração e informar independentemente sobre a posição financeira e os resultados das operações, o que e feito através do relatório de auditora. Auditoria interna Com a necessidade de maior controle nos procedimentos de trabalho da empresa e nos meios de formarem suas demonstrações, as grandes empresas sentiram a necessidade de uma auditoria mais…

intervenção foi feita no período matutino, durante dois dias totalizando 04 horas. Conforme combinado com a professora regente, que me passou os conteúdos de Português e Matemática com os quais estava trabalhando; que se encontram nos anexos deste relatório. Durante esse período, houve também a interação com professora de outra área do conhecimento. A saber: Educação Física. Ao chegarmos à sala de aula, as crianças já estavam nos esperando. Pois, a professora havia lhes avisado com…

Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2002). Atualmente é professor e superintendente de educação a distância do Centro Universitário IESB e diretor do Instituto Walden4. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Equivalência de Estímulos, atuando principalmente nos seguintes temas: análise experimental do comportamento, metacontingências, análise do comportamento, comportamento social e sistema personalizado de ensino. ii Maria Amalia P. A. Andery (lattes:…