História

Atividades Complementares 2ª Etapa Relatório Cristiane de Souza Santana Uberaba Julho/2013 Cristiane de Souza Santana Trabalho de Atividades Complementares 2ª Etapa Relatório Uberaba Julho/2013 Sumário Introdução 03 Desenvolvimento 04 Considerações 06 Introdução Neste trabalho veremos a história do Museu Imperial no Rio de Janeiro – RJ, vamos saber mais sobre este museu que guarda grandes histórias do passado Imperial, quando o museu foi construído, que tipo de acervo possui, qual é o público-alvo, qual é a função educativa do museu, o acervo do museu representa a cultura ou a história da região ou abrange mais que isso, é possível conhecer o museu somente pela visita virtual, é possível utilizar os museus virtuais como objetos de aprendizagem para o ensino de História, e outros assuntos serão abordados como a interação do site em relação à visita virtual atendeu suas expectativas e como é a experiência de visitar virtualmente um museu para fins de um trabalho acadêmico. Desenvolvimento A construção prédio, onde funciona atualmente o Museu Imperial, teve início em 1845 e foi concluída em 1862. Para dar início à construção, d. Pedro II assinou um decreto em 16 de março de 1843, criando Petrópolis, entre 1909 e 1939, o Colégio São Vicente de Paulo funcionou no prédio. No São Vicente de Paulo, Alcindo de Azevedo Sodré, que sonhava com a transformação do seu colégio em um museu histórico, o presidente…

Exposição e ação educativa[editar | editar código-fonte] Visita à National Gallery of Art Ação educativa dirigida a escolares em uma exposição A exibição de um acervo é um processo tão complexo quanto sua conservação no depósito, envolve direta ou indiretamente todos os funcionários da instituição, mas é praticamente a única parte das atividades museais que o grande público pode conhecer, e por isso constitui o cartão de visitas do museu. Além disso, o contato direto com as…

Fortificações como atrativo turístico: um estudo sobre o Museu Forte Defensor Perpétuo, em Paraty (RJ) The Forts as tourist attraction: a study on Museu Forte Defensor Perpétuo, in Paraty (RJ) Fortificaciones como atracción turística: un estudio del Museo Forte Defensor Perpetuo en Paraty (RJ) Karla Estelita Godoy < karlagodoy@id.uff.br > Doutora em Políticas Públicas e Formação Humana (UERJ), Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Professora do Departamento de Turismo, da Faculdade de…

INDEPENDENTES RELATÓRIO DE VISITA A MUSEU VIRTUAL PONTE NOVA-MG 2014 Museu do Índio É um órgão científico-cultural da Fundação Nacional do Índio. Foi criado pelo antropólogo brasileiro Darcy Ribeiro em 1953. Única instituição oficial no Brasil exclusivamente dedicada às culturas indígenas, tem como objetivo divulgar uma imagem correta, atualizada e desprovida de preconceitos dessas sociedades junto a públicos diversos, despertando, dessa forma, o interesse…

Regulamento das Atividades Complementares Capítulo I – Da Definição Art. 1º De acordo com o disposto nas Diretrizes Curriculares dos Cursos de Serviço Social propostas pelo Parecer CNE/CES 492/2001, as atividades Acadêmicas Complementares vinculam-se ao Ensino, à Pesquisa e à Extensão, conforme discriminadas no capítulo IV deste Regulamento. § 1º As atividades acadêmicas complementares em suas várias modalidades deverão ser reconhecidas, supervisionadas e homologadas pelo Colegiado e/ou…

O MUSEU MAGÜTA DO PROCESSO Como uma parte do processo avaliativo da disciplina Objetos e Coleções etnográficas, foi proposta uma apresentação acerca de um museu etnográfico, juntamente como um relatório sobre a experiência de visita a um espaço museal destinado à etnografia. Diante de um dilema sobre qual museu etnográfico levaríamos para apresentação à turma, ativamos a memória acadêmica e nos remetemos a um espaço museal etnográfico peculiar no Brasil, ao qual fomos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS- UFAL 1ºPERIDO 2014.1 DE BIBLIOTECONOMIA BIBLIOTECONOMIA Maceió, 28 de Março de 2014. UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS- UFAL 1ºPERIDO 2014.1 DE BIBLIOTECONOMIA RELATÓRIO SOBRE BIBLIOTECAS Maceió, 28 de Março de 2014. SUMÁRIO 1.BIBLIOTECA DE DE ALEXANDRIA ..............................................................................4 RESUMO…

Palácios do Governo do Estado de São Paulo, realizado por meio do sistema de informação chamado Gerenciamento Eletrônico de Obra de Arte – GEOA.2 A história da documentação e informação tem sua origem nas bibliotecas, 3 mas hoje estende-se a toda comunidade internacional, com destaque para a discussão produzida pelo Comitê de Documentação – CIDOC, do Conselho Internacional de Museus – ICOM. No Brasil, Ferrez e Bianchini, em seu livro de vocábulos controlados para acervo, Thesaurus4,…

RELATÓRIO PARCIAL DOS METODOS EDUCACIONAIS UTILIZADOS PARA APRENDIZAGEM INTRODUÇÃO/APRESENTAÇÃO 1. APRESENTAÇÃO Distintas análises acerca dos atuais métodos educacionais nos revelam a aprendizagem como um processo dependente dos ambientes aos quais é submetida, sejam estes formais, informais ou não formais. Tendo o último como foco de nossas reflexões, a disciplina vigente tem como objetivo maior a vivência prática em campos alternativos de atuação docente, a fim de propiciar…

RELATÓRIO SÍNTESE Museu Histórico do Exército e Forte de Copacabana (WWW.fortedecopacabana.com)-O objetivo deste museu é proporcionar ações educativas para crianças e jovens,aguçando-lhes o olhar investigativo.Utilizando vários recursos didáticos ,as atividades são divididas por faixas etárias e níveis de escolaridade. A instituição mantém ainda um intercâmbio cultural com o Instituto Benjamin Constant,atendendo alunos portadores de necessidades visuais.Os espaços são…