Relatorio De Ludicidade Na Ed Infantil

reais necessidades de ser (afeto, limite, carinho) pela ilusão de que o ter nos salvará a falta original, a partir do qual se articula todas as potencialidades do desejo. Diante da realidade social, buscam-se proporcionar nos espaços de Educação Infantil, relação e contato, permitindo uma percepção mais próxima dos desejos de cada um, do grupo e das diferenças. Para isso temos o corpo em movimento, uma trama de sensações sinestésicas, sensoriais, emocionais, neurológicas, organizadas…

br/sites/lev/index.html” OBJETIVO DO CURSO http://www2.unopar.br/sites/brinquedoteca_virtual/index.html CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA O Curso de Pedagogia Licenciatura, tem como propósito formar professores para exercer funções de docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços de apoio escolar e outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos…

DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL ELIANA UZUM LEONARDI – RA: 2061136404 CAMPINAS 2011 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ELIANA UZUM LEONARDI TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado ao Orientador de…

........................................................................13 ANEXOS...........................................................................................................................14 APRESENTAÇÃO O objetivo deste relatório é tornar sabido o cotidiano e os aprendizados obtidos no estágio realizado na Universidade do Estado do Rio de Janeiro entre os meses de novembro e março com finalidade de desenvolver um trabalho tendo por finalidade um melhor…

identidade e a autonomia. Diante desta dialética, a construção da escrita do nome é uma necessidade básica na construção da identidade e autonomia do indivíduo. O nome é importantíssimo em suas primeiras manifestações da escrita. As crianças na educação infantil podem e devem aprender muitas coisas a partir do trabalho com o nome próprio, trabalhando a interdisciplinaridade. Nessa perspectiva, este projeto de estágio enfatiza o tema "A importância da autonomia e da identidade no…

vitalidade do lúdico no ensino de ciências, objetivou-se buscar na construção do referencial teórico uma abordagem geral do lúdico em ciências por meio de conceitos e concepções que enfatizam de modo geral o ensino de ciências e a necessidade da lúdicidade como aplicabilidade e estratégia em ciências naturais. Indica algumas características da história do lúdico e do ensino de ciências em suas trajetórias complexas, cheia de impasses e modificações. Ressalta a importância do lúdico na…

1 APRESENTAÇÃO Este relatório é resultado das experiências teórico-prática realizado na disciplina Estágio Supervisionado na Educação Infantil, Curso de Pedagogia da FTC EAD, assim como se deu a regência de classe na Educação Infantil. Os relatos presentes neste documento busca sistematizar as aprendizagens realizadas, através da qual empreendemos dar sentido à construção teórico-metodológico, efetivado no curso da disciplina mencionada acima. O documento baseia-se no RCNEI, que…

.............................................................41 Resumo O presente trabalho visa criar novas perspectivas quanto às metodologias que podem ser abordadas no ensino de literatura do Ensino Fundamental I. O trabalho discute a ludicidade como um método que desperte o interesse do aluno. Também demonstra que por meio da interdisciplinaridade associada ao jogo é uma possibilidade de incluir a literatura e a leitura de modo diversificado. A ideia de associar o jogo a essa temática

TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL CAMPO GRANDE/MS OUTUBRO/2013. ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A. Faculdade Anhanguera de Campo Grande Curso de Pedagogia ALESSANDRA CORDOBA SEVERO RA: 4265848604 ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à Disciplina de Estágio Supervisionado – Docência em Educação Infantil, do Curso de Pedagogia, em cumprimento às exigências de avaliação, sob

intervenção observou-se que o uso de jogos estimula a curiosidade no ensino da matemática, que tem como objetivo fazer com que os alunos gostem mais da disciplina, alterando a rotina da sala de aula, estimulando o interesse do aluno. Para Vygotsky, a ludicidade e a aprendizagem não podem ser consideradas como ações com objetivos distintos. O jogo e a brincadeira são por si só, uma situação de aprendizagem. As regras e a imaginação favorecem a criança comportamento além dos habituais…