Relatorio De Inclusão Escolar

628809 – 2011/1 FABIANE ALTHENHOFEN –RU -2012/1 RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL MOTENEGRO, Maio de 2013. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALINE JOSEANE KRANZ – RU 542850 – 2010/1 LIVETE SCHUH – RU 553485 – 2010/5 MARINÊS KRANZ RHODEN – RU 628809 – 2011/1 FABIANE ALTHENHOFEN –RU -2012/1 RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho…

............ 19 Modelo de Relatório.........................................................................................22 2 Mas afinal, o que é o Estágio Supervisionado? Com toda certeza, você ao se deparar com esse questionamento inicial deva ter respondido que o estágio é “o momento em que estarei acompanhando alguns professores mais experientes com o objetivo de “aprender” a ser professor”. Mas, será que você já não possui uma vivência escolar que lhe possibilite dizer,

pesquisa: apresentar a expressão fotográfica de alunos que são atendidos em espaço de educação não formal, basicamente alunos que são atendidos Plano de Ação Social, e que apresentam problemas de aprendizagem e possuem histórico de exclusão social e escolar. Com este estudo verifica-se a análise do educando quanto aos aspectos que qualifica, que gosta, que mantém determinadas reservas, enfim, como os alunos revelam o seu olhar pela escola regular e pelo ambiente não formal de…

2013 CENTRO UNIVERTÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ROSANGELA DE P. ROSA PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Portfólio de pesquisa e Prática Profissional – Educação especial, apresentado à UTA – corporeidade e inclusão, no curso de Pedagogia a distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor local: Elizabete. Centro associado: Carlos Gomes Curitiba/PR

INCLUSÃO SOCIAL – LIBRAS Samuel Junior Prof.ª Sandra Teresinha da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Ped 0279 – Estágio III 30/04/2013 RESUMO Prevalecer-se sobretudo de estudos bibliográficos,o Estágio III teve como objetivo apresentar o tema Inclusão Social, Libras. Almejamos apresentar informações concordais do conteúdo, para que estas informações que se deparam sirvam para expandiro entendimento de nossos alunos, tanto para o educado da inclusão,…

FERNANDA MACHADO DE PONTES FONSECA JOSILENE ANTONIO GUIMARÃES SOUSA LEIDIANE CORREIA MACHADO RODRIGUES RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Brasília – DF 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FERNANDA MACHADO DE PONTES FONSECA JOSILENE ANTONIO GUIMARÃES SOUSA LEIDIANE CORREIA MACHADO RODRIGUES RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Educação…

PEDAGÓGICA VII RELATÓRIO PROFESSORA: Cleide Ferraz ALUNOS: Ana Aparecida Bianca Isaura Dayane Gomes Edilma Maria da Silva Roque Mádson Francisco da Silva Maria Izabel Milena Gabrielle Sineide Maria do Nascimento NAZARÉ DA MATA ABRIL DE 2015 RELATÓRIO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA VII INTRODUÇÃO Este…

.................. 14 5. ANEXOS ............................................................................................ 15 3 1. INTRODUÇÃO O presente relatório trata da questão de inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais em escolas regulares convivendo e aprendendo com pessoas ditas “normais”. Tem como problemática o interesse em investigar se as aulas de Educação Física são inclusivas ou excludentes

prestação de apoios de qualidade a alunos com diferentes necessidades. Por esta razão muitas pessoas pensam que a inclusão escolar é para os jovens em situação de deficiência, mas não, ela deve contemplar todas as crianças e jovens com necessidades educativas. “De acordo com as Orientações Politicas sobre a Inclusão na Educação de 2009 da UNESCO, é cada vez mais reconhecido que a inclusão e qualidade são reciprocas uma vez que uma cultura inclusiva pode contribuir significativamente…

compreensão de pais e professores sobre a inclusão de crianças com deficiências múltiplas na escola, segundo a pesquisa de Silveira e Neves 2006? As concepções dos pais e as dos professores problematizam a dificuldade da inclusão escolar dos deficientes múltiplos, principalmente no que se refere a dificuldades de esses alunos acompanharem os conteúdos ministrados na sala de ensino regular. Como esse artigo os ajudou a pensar sobre o processo de inclusão escolar? Ajudou-nos a…