RELAT RIO P

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
VII PERÍODO
CADEIRA: PRÁTICA PEDAGÓGICA VII

RELATÓRIO

PROFESSORA: Cleide Ferraz
ALUNOS: Ana Aparecida
Bianca Isaura
Dayane Gomes
Edilma Maria da Silva Roque
Mádson Francisco da Silva
Maria Izabel
Milena Gabrielle
Sineide Maria do Nascimento

NAZARÉ DA MATA ABRIL DE 2015

RELATÓRIO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA VII

INTRODUÇÃO
Este relatório surge a partir de uma investigação da cadeira de prática VII, sobre a inserção do aluno surdo na escola regular e como a escola direcionada pelo gestor e equipe, trabalham, estudam, planejam e ensinam, afim, de acolher e inserir os alunos surdos no meio comum e social da escola. Possibilitando assim, o acesso ao ensino e a aprendizagem, e logo, ao conhecimento geral. Nessa perspectiva, nosso objetivo Geral é “analisar a gestão escolar na organização curricular do trabalho pedagógico enfocando o aluno com necessidades especiais.” E objetivos específicos; compreender o projeto político pedagógico quanto ás necessidades especiais, e analisar as dimensões ética e psicopedagógica do atendimento aos surdos. Essa atividade foi realizada na Escola Estadual Maciel Monteiro, no centro da cidade de Nazaré da Mata-PE.

DESENVOLVIMENTO Segundo a LDB no Art. 29. “A Educação Especial, como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da unidade escolar”. Dessa forma, é de suma importância que as instituições escolares ofertem a comunidade uma educação sem preconceito ou exclusão, tendo em vista que segundo a Constituição “a educação é direito de todos” devendo sob forma da lei ser ofertada para todos sem exceção. Embora, em muitas unidades de ensino ainda ocorra um déficit muito grande de professores