Relatorio De Inclusão Escolar

Relatório de atividades realizadas referente as disciplinas de Didática e Libras, apresentado à UTA Fundamentos Pedagógicos Fase I de 2014, no curso de Pedagogia Tutor Local: Lenice Cassiane Alberton Centro associado: Araucária/PR ARAUCÁRIA 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. ATIVIDADE DA DISCIPLINA DE LIBRAS 4 2.1 DECLARAÇÃO DE SALAMANCA 4 2.1.1 Educação especial 4 2.1.2 Educação inclusiva 5 2.1.3 Portadores de necessidades educacionais especiais 5 2.2: Inclusão escolar

trabalhe em: a) dois ou mais turnos na mesma unidade escolar. Terá direito a VT correspondente a 2 (dois) deslocamentos diários, exceto quando o intervalo entre os turnos de trabalho for igual ou superior a 2 (duas) horas, até o limite de 4 (quatro) deslocamentos diários; b) dois turnos em unidades escolares diferentes. Terá direito a VT correspondente a 3 (três) deslocamentos diários; c) mais de dois turnos em unidades escolares diferentes. Terá direito a VT até o limite…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANA PAULA SOUZA DE OLIVEIRA, RU 744149 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL VITÓRIA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANA PAULA SOUZA DE OLIVEIRA, RU 744149 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental apresentado á UTA – Ciências Exatas Biológicas…

CURITIBA 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FLAVIANE APARECIDA PEREIRA SILVESTRE ROQUE – RU 725934 HÉRICA JANE COELHO SIMÕES – 716510 EDUCAÇÃO ESPECIAL-CORPOREIDADE E INCLUSAÕ Relatório de Estágio Educação Especial UTA-Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Renata Milanez Centro Associado: Coronel Fabriciano Curitiba 2013 SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO................

SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL ATIVIDADE 12: Elaboração do Relatório Final Estagiário(a): Curso: Pólo CEDERJ: Escola: Tutor presencial: Semestre de realização do Estágio: O relatório final deve ser composto de análise sobre os seguintes itens: a. A instituição e o seu contexto histórico; b. A instituição e o seu contexto geopolítico; c. A instituição e o seu contexto sócio-econômico; d. Aspectos da comunidade escolar; e. Perfil da clientela da escola; f.…

CURITIBA ALUNA-ZULMA MARIA DEITOS NEUMANN. RU-646363 ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL UTA – CORPOREIDADE E INCLUSÃO MATELÂNDIA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALUNA-ZULMA MARIA DEITOS NEUMANN. RU-646363 ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL UTA – CORPOREIDADE E INCLUSÃO Relatório de Estágio Educação Especial apresentado à UTA – Corporeidade e Inclusão no curso de Pedagogia à Distância da…

“ O ensino itinerante como suporte para a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na rede púplica de ensino: uma abordagem etnográfica” A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais, no Brasil, tem assumido uma posição importante nos debates Educacionais, contudo as experiências nessa direção ainda são pouco disseminadas. Dentre esses fatores ainda há muitos fatores de obstáculos sobre a inclusão escolar ausência, nos cursos de formação de professores,…

INTRODUÇÃO O presente relatório é o resultado do projeto realizado na Unidade escolar “Manoel Silva Cantanhede” da disciplina de Prática Curricular Dimensão Educacional, solicitado pela professora Marilda Rosa. Esclarecemos que a preferência por essa escola como campo de pesquisa ocorreu por questão de acessibilidade. Nossa equipe foi bem atendida pelo corpo funcional: diretora, professorado, pessoal administrativo, pessoal de apoio, enfim por todos e todas que compõem o quadro da…

4.14 Referências bibliográficas ....................................................................................32 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 34 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 35 ANEXOS (Documentos a serem digitalizados(escaneados) e anexados no relatório) 38 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 1.1. Nome da Instituição: ULBRA – Universidade Luterana do Brasil. 1.2. Título do trabalho: 1.3. Nome do aluno: Maira de Andrade do Carmo 1.4. Nome dos supervisores de estágio:

Inclusão e avaliação de alunos com necessidades educacionais especiais Felipe Gustsack* Micheli Katiani Rech** Resumo Procura-se discutir, neste artigo, a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais nas redes regulares de ensino, considerando os avanços e impasses diante da capacitação dos profissionais da área, especialmente no que se refere à avaliação. Para tanto, investigam-se as finalidades da avaliação e como esta vem sendo aplicada nas práticas…