Relatorio De Inclusão Escolar

SILVA MEDEIROS MAIA RU 541678, 2010/05 MARLETE ANICIO FERREIRA RU 669054, TURMA 2011/ 5 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Estágio Educação Especial apresentado à UTA – Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia à Distância do Centro Universitário Internacional Uninter. Tutora: Sônia Regina de Almeida Morais Centro…

1 INTRODUÇÃO O presente relatório corresponde ao Estagio III, voltado às atividades de observação e de coparticipação no Programa Escola Aberta desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Jesus Cristo Rei”, situada na Av. Padre Leandro Dell’Homo, s/nº no Bairro São Francisco, no Município de Cariacica, totalizando 50 horas de estagio. Através deste relatório, será apresentado o que é o programa escola aberta, seus objetivos, sua contribuição para a educação, também será

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL CAMPINAS 2013 Introdução O presente trabalho é resultante de uma observação realizada para a disciplina de estágio no curso de pedagogia, da unidade Temática de Aprendizagem: Corporeidade e Inclusão, que teve como objetivo compreender a atuação profissional pela análise da prática acerca da integração e inclusão de alunos

identificados, em várias épocas e por diferentes povos, procedimentos e ações bem diversificadas que vão do extermínio ou marginalização, passando pelo assistencialismo piedoso e, mais recentemente, até a educação e a reabilitação voltadas para a inclusão social e/ou educacional de tal clientela. Historicamente, a Educação Especial sustenta-se a partir da existência de três paradigmas: a institucionalização, paradigmas de serviços e de suporte. Os paradigmas dizem respeito a um conjunto…

INTERNACIONAL UNINTER TERESA LEAL DE VASCONCELOS, RU 487538, TURMA 2009/09 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL CA STANHAL 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER TERESA LEAL DE VASCONCELOS, RU 487538, TURMA 2009/09 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial apresentado à UTA – Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia. Tutor Local: Garinéia…

DELGADO- RA: 377900 SUELY DOLORES DA SILVA - RA: 377906 Relatório apresentado na Disciplina: língua brasileira de sinais Sobre a orientação do professor tutor a distancia Prof. Dr. e Professor tutor(a) presencial Rita como requisito básico para a apresentação da ATPS do curso de Licenciatura em…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JULIANA DE MOURA PAIS, RU, 826207 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL TATUÍ 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JULIANA DE MOURA PAIS, RU, 826207 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial apresentando à UTA – Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia Tutor Local: Michele de Luna…

Relatório de Atividades 2014 1 Relatório de Atividades 2014 de Atividades 2014 Relatório Relatório de Atividades 2014 1 Relatório de Atividades 2014 1 2 A Fundação Bradesco Relatório de Atividades 2014 Relatório de Atividades O Relatório de Atividades da Fundação Bradesco, publicado anualmente desde 1973, atesta os esforços da Instituição em benefício de alunos e comunidades e presta contas de seus investimentos e resultados. Assim como nas quatro edições anteriores,…

FACINTER. Com base no que nos foi proposto resultou-se o registro de ideias essenciais e conceitos fundamentais tanto para o curso de Pedagogia quanto para a prática do que foi visto, evidenciando- se por fim o desenvolvimento de pedagogos no ambiente escolar. Tutor Local de Pedagogia: Zélia Zilli Centro Associado: Santa Terezinha de Itaipu SANTA TEREZINHA DE ITAIPU 2013 SUMÁRIO 1…

encontradas no ambiente escolar para a inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais. E fato que algumas instituições de ensino não possuem estrutura adequada, além disso, poucos profissionais da área da educação estão preparados para viver esse novo momento da educação brasileira, faz-se necessário que haja a quebra dos paradigmas e obter o conhecimento sobre as práticas pedagógicas adequadas que possibilitará que esta nova realidade seja de fato efetivada. A inclusão…