Resenha do livro psicogenese lingua escrita

(a) aluno (a) Durante as atividades do estágio supervisionado você tem a oportunidade de vivenciar uma aproximação mais direta com a realidade na qual irá atuar, constatando “in loco” a situação real do ensino. Essa aproximação, longe de se constituir no simples cumprimento de uma exigência legal, propicia uma reflexão crítica sobre essa realidade e as funções próprias da profissão professor (a) que você exercerá, no futuro, após a conclusão de seu curso. Não se trata, no entanto, de colocar o estágio supervisionado como pólo prático do curso, uma vez que, segundo Pimenta (2002, p. 15), “o estágio não é práxis. É atividade teórica, preparadora de uma práxis”, cuja reflexão crítica possibilita a você, como estagiário (a), perceber e discutir as influências que as teorias educacionais exercem sobre a prática dos profissionais da educação, e ao mesmo tempo constatar que essa mesma prática fornece elementos valiosos para teorizações que buscam transformá-la. Possibilita, desta forma, vivenciar uma evolução na direção prática-teoria-prática reelaborada, por meio da análise e das discussões que ocorrerão no decorrer das aulas que compõem a matriz curricular do curso, mas principalmente nos componentes curriculares responsáveis pela supervisão do estágio. Busca-se, desta forma, a unidade teoria-prática, preparando-o (a) para a melhor compreensão da totalidade do ato educativo, condição fundamental para uma prática transformadora. Roteiro para a elaboração do…

– 1º SEMESTRE 2015 A) Não, porque na Ed Infantil a avaliação deve ser justa com acompanhamento, observação do aluno, se seguirmos os mesmos critérios dados aos alunos do ensino fundamenta l - por exemplo: onde a avaliação acontece, para se mostrar o desempenho do aluno, e se atingiu ou não as expectativas do professor, com isso sendo aprovado ou não, não se da Ed. Infantil. As provas não se aplicam em alunos da Ed. Infantil, a avaliação em crianças se da a partir do momento que o…

RODRIGUES RU, 724418, TURMA 2012/01 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional- Educação Especial apresentada a UTA – infância e ludicidade no curso de pedagogia tutor local: Eudilene Farias Lopes Centro associado: PAP Capanema. CAPANEMA 2013 …

especialista nos processos acadêmicos e orienta o aluno em relação a instituição. Coordenador de curso: orienta o aluno em relação ao curso. Colegas e alunos: habilidade de conviver e compartilhar. Professor: principal caminho na construção de conhecimentos, orienta o aluno em relação a disciplina. Instituições de ensino é uma universidade baseada em ensino, pesquisa e extensão. Cursos de Graduação: confere ao formado competências em determinado campo do saber para o exercício de…

Região Sul - Florianópolis - 28 de abril a 01 de maio de 2012XIV Encontro Regional dos Estudantes de Biblioteconomia, Documentação, Ciência da Informação e Gestão da Informação - ESTÁGIO: TREINANDO E DESENVOLVENDO HABILIDADES UM RELATO DA EXPERIÊNCIA NA BIBLIOTECA SESI Diana Carla Mendonça1 Jéssica Lavor2 RESUMO Apresenta um relatório desenvolvido após a experiência de estágio na biblioteca do Serviço Social da Indústria- SESI, núcleo Barra do Ceará. Aborda o estágio como um componente…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ENSINO INFANTIL Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio referente à Disciplina Pesquisa e Prática Profissional Ensino Infantil no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade internacional de Curitiba. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..................................................................................................04 2…

conhecimentos, sempre com o propósito de transformar o “não explicável” em “compreensível”, quando se trata de ações e reações do ser humano. Na Educação, tornou-se um conhecimento indispensável para a compreensão do processo de ensino-aprendizagem, uma vez que, quando ensinamos, lidamos com a complexidade inerente ao ser humano. Dessa forma, precisamos nos remeter a algumas teorias para tornar a transmissão de conhecimentos compatível com as necessidades daqueles que se apresentam …

INTRODUÇÃO O presente relatório tem como principal função demonstrar as contextualizações desenvolvidas no decorrer das atividades diárias exercidas no Estágio Obrigatório Supervisionado de História II. Atividades estas desenvolvidas em uma carga horária de 100 horas divididas entre orientações, relatório, leituras de livros para fichamentos, plano de ensino e de aula em si como exigência para o término do curso de história da Faculdade União das Américas. O estágio é um…

aprendizado através das emoções e da arte. Os alunos sentem como atividade prazerosa e motivadora De acordo com o PCN de música, (1998, p. 81): Interpretar e apreciar músicas do próprio meio sociocultural e as nacionais e internacionais, que fazem parte do conhecimento musical construído pela humanidade no decorrer de sua história e nos diferentes espaços geográficos, estabelecendo inter relações com as outras modalidades artísticas e as demais áreas do conhecimento. As Leis de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA Campus Universitário de Bauru Faculdade de Ciências Departamento de Educação RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I NOME Texto apresentado como requisito parcial para conclusão da disciplina estágio curricular supervisionado i, do curso de pedagogia, sob orientação Profª Doutoranda Deise A Peralta Sparvoli Dezembro de 2008 SUMÁRIO |1.INTRODUÇÂO …