Relatorio Da Oficina De Relação étnico Raciais

MINISTÉRIO DA SAÚDE Secretaria de Atenção à Saúde Departamento de Ações Programáticas Estratégicas Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher Princípios e Diretrizes 1.ª edição 2.ª reimpressão Série C. Projetos, Programas e Relatórios Brasília – DF 2011 © 2004 Ministério da Saúde. Todos os direitos reservados. É permitida a reprodução parcial ou total desta obra, desde que citada a fonte e que não seja para venda ou qualquer fim comercial. A…

MINISTÉRIO DA SAÚDE Secretaria de Atenção à Saúde Departamento de Ações Programáticas Estratégicas Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher Princípios e Diretrizes 1.ª edição 2.ª reimpressão Série C. Projetos, Programas e Relatórios Brasília – DF 2011 © 2004 Ministério da Saúde. Todos os direitos reservados. É permitida a reprodução parcial ou total desta obra, desde que citada a fonte e que não seja para venda ou qualquer fim comercial. A…

grupo usuário do serviço, e órgãos responsáveis pela questão indígena como FUNASA e FUNAI. Visa-se, com isto, garantir a funcionalidade do serviço, pois seu projeto será norteado pela perspectiva cultural do grupo étnico-racial atendido, assim como pelas expectativas que eles tem em relação a um serviço como este. 1.6. Identidade visual O espaço deve possuir uma identidade visual própria: Centro de Referência de Assistência Social – CRAS. Os CRAS co-financiados pela União deverão ter…

das últimas décadas assim como uma explanação das normas e regras internacionais que compõem o sistema internacional formal de proteção à criança. À luz da teoria de Donald Horowitz são analisados os problemas motivadores dos conflitos tidos como étnicos. Em um terceiro momento é feita uma apresentação dos principais organismos internacionais envolvidos na reintegração social de ex-crianças soldado juntamente com os seus programas implementados. Por fim, o trabalho foca a sua análise em…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ADRIANA RIBEIRO LEME DOS SANTOS – RU 420324 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS AMERICANA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ADRIANA RIBEIRO LEME DOS SANTOS – RU 420324 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Americana 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 04 2 IDENTIFICAÇÃO DA

CULTURAL 13 8 CONSEQUENCIAS DA VIOLÊNCIA 14 9 METODOLOGIA 15 9.1 ATENDIMENTO Á USUÁRIA 15 10 MODALIDADES DE ATENDIMENTO 17 10.1 ENTREVISTA 17 10.2 VISITA DOMICILIAR 17 10.3 ATENDIMENTO PSICOLOGICO 17 11 ATENDIMENTO EM GRUPO 19 11.1 OFICINA EM DINAMICA DE GRUPO 19 12 ATUAÇÃO DO PSICOLOGO NO CREAS 21 13 ATUAÇÃO DO PSICOLOGO COM A VIOLÊNCIA 23 14 JUSTIFICATIVA 24 15 OBJETIVO…

Educação Básica (CNE/CEB) ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola RELATORA: Nilma Lino Gomes PROCESSO Nº: 23001.000113/2010-81 PARECER CNE/CEB Nº: COLEGIADO: APROVADO EM: 16/2012 CEB 5/6/2012 I – RELATÓRIO 1 Histórico De acordo com as deliberações da Conferência Nacional de Educação (CONAE, 2010), em atendimento ao Parecer CNE/CEB nº 7/2010 e à Resolução CNE/CEB nº 4/2010, que instituem as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para…

FAMÍLIA: UMA RELAÇÃO DELICADA 24 1.7 A ESCOLA COMO ESPAÇO DE SOCIABILIDADE 24 1.8 CULTURA E LAZER COMO AFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE DO JOVEM 27 2 INCLUSÃO SOCIAL 29 2.1 O QUE É INCLUSÃO SOCIAL 29 2.2 BARREIRAS PARA A INCLUSÃO SOCIAL 29 3 HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA NAS ÁREAS DO CONHECIMENTO 33 3.1 AFRODESCENDENTE 33 3.1.1 O que é afrodescendência 33 3.2 A CONCEPÇÃO DA ÁREA 35 3.3 CONSIDERAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS 36 3.4 TEMAS PRIORITÁRIOS 39 3.4.1 Identidade Étnico-Racial,…

MINISTÉRIO DO DESENVOLVIMENTO SOCIAL E COMBATE À FOME CONSELHO NACIONAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL RELATÓRIO GT POPULAÇÃO QUILOMBOLA: Brasília, março/2007 SUMÁRIO Apresentação Introdução 1- Comunidades Remanescentes de Quilombos: definições e características 2- As Políticas do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome voltadas à Comunidades Remanescentes de Quilombos no País. 2.1. Segurança Alimentar 2.2. Transferência de Renda 2.3. Articulação Institucional e…

e coletivos; *Expressar seus desejos, sentimentos e vontades agindo com progressiva autonomia; *Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo; *Desenvolver relações sócio-afetivas; *Participar da organização da rotina diária; *Envolver-se em relação de troca e cooperação; *Construir a própria identidade (individual e em grupo) através de movimentos naturais e jogos; *Organizar-se individual e coletivamente através de construção de regras; *Participar de jogos e brincadeiras;…