Relatorio Da Oficina De Aprendizagem

instituições de nível superior porque dos resultados positivos que as escolas participantes estão obtendo, além, é claro, das contribuições à formação de novos profissionais da educação. PALAVRAS-CHAVE: formação acadêmica, projeto de pesquisa, ensino/aprendizagem, educação básica ABSTRACT In this paper we analyze/show some experiences as a fellow of the Institutional Bursary for New Teachers (PIBID) evidencing/emphasizing the main contributions to the training of undergraduate…

Realizada: Jardim do CCET/UFMS | Tema: Projeto de reestruturação do espaço do Jardim do CCET/UFMS com enfoque ambiental e sustentável. | Cronograma de Execução da Atividade:Marque com X os meses de execução da atividade até a elaboração deste relatório . | Jan | Fev | Mar | Abr | Mai | Jun | Jul | Ago | Set | Out | NovX | DezX | Público Alvo:Alunos, professores e comunidade acadêmica da UFMS que convive diariamente no espaço a ser reformado. Faixa etária de 17 à 60 anos,…

conhecimento. É um compilado das sínteses reflexivas escritas durante o processo que vão ao encontro das idéias, percepções, sentimentos e valores atribuídos ao processo de aprendizagem e avaliação do curso. MÓDULO I – SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE “Na oficina 0 fiquei instigada com o modelo de aprendizagem adotado pelo curso. Já tive breve experiência com o PBL e foi bem positivo, apesar de desafiador, pois é um método que leva muito mais ao aprendiz a expor suas…

INÍCIO TÉRMINO do RESPONSÁVEL 3 12h15 15h15 Apresentação do estagiário na unidade escolar. 3 12h15 15h15 Pesquisa do documento de registro do planejamento da escola (Plano escolar), para conhecimento da concepção de aprendizagem adotada pela escola para a educação infantil. 4 12h15 16h15 Entrevista com o coordenador , tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Educação Infantil. 4 12h15 16h15…

Departamento de Computação e Matemática Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto Universidade de São Paulo RELATÓRIO FINAL Robótica para o auxílio do aprendizado de programação Aluno : Heitor Santos Reis Orientador: Prof. Dr. Renato Tinós Ribeirão Preto, Março de 2013. SEÇÃO A. INTRODUÇÃO Este é o relatório final da Bolsa Tutoria Cintífico Acadêmica da Pró-Reitoria de Graduação realizado pelo bolsista Heitor Santos Reis. De acordo com o cronograma

FACULDADE SÃO LUIS DE FRANÇA CURSO DE PEDAGOGIA RELATORIO DE OBSERVAÇÃO OFICINA IPAESE Aracaju - SE 2010 MARIA APARECIDA CARVALHO SANTOS OFICINA IPAESE Aracaju - SE 2010 RELATÓRIO No dia 24 de Maio do corrente ano nas instalações internas da faculdade São Luis de França, compreendendo a Iii Semana acadêmica de Pedagogia, os alunos do curso de pedagogia tiveram no workshop da IPAESE – Instituto Pedagógico de Apoio a Educação de surdos

CARAZINHO 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELIANE REGINA DE RAMOS ROCHA - 835196 LUCIANA TISSIANI CUNHA -346098 SONIA REGINA DE LIMA- 843110 ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estágio Contexto e Espaços Educativos apresentado à UTA – Gestão Educacional, no curso de Pedagogia a Distância da da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Betina D’Ávila Mendes Pólo de Apoio Presencial: Carazinho CARAZINHO

ADRIANA MAIA-RA 6751350303 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO PORTO ALEGRE-RS 2014 ADRIANA MAIA-RA 6751350303 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de estágio apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado em Educação Infantil. Porto Alegre-RS 2014 SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno Introdução Atividades…

Relatório ou Resumo de Atividade Complementar Nome: Carina Jaqueline da silva RA: 1709886370 E-mail: cah.vis2@gmail.com Data: Curso: Pedagogia Série: 1° semestre Oficina de matemática Nesta oficina pude aprimorar e relembrar atividades que a um bom tempo não praticava, encontrei diversas atividades que usamos no dia, dia, que muitas vezes passa despercebido, e que nos faz falta. Podemos também estimular nosso raciocínio e a vontade de

Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, desenvolvendo a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas. Desta forma, propomos através