Relatorio Aula Campo Geomorfologia

MOORE, J. Uma introdução aos invertebrados. Editora Santos, São Paulo, 2003. 356 pp. PAPAEVERO, N. Fundamentos práticos de taxonomia zoológica. Unesp/Fapesp. São Paulo, 1994. 285pp. RIBEIRO-COSTA, C. S.; ROCHA, R. M. da; Invertebrados: Manual de aulas práticas. Holos, Ribeirão Preto, 2002. 226pp. RUPPERT, E. E.; BARNES, R. D. Zoologia dos invertebrados. Roca, São Paulo, 1996. 1029pp. RUPPERT, E. E.; FOX, R. S.; BARNES, R. D. Zoologia dos invertebrados. Roca, São Paulo, 2005.…

Acadêmicas de Ensino Superior da UFMG são responsáveis pelos cursos de Graduação presenciais e na modalidade a distância, além dos cursos de Especialização, Programas de Residência Médica e demais Programas de Ensino, cursos de Mestrado e Doutorado. No campo da pesquisa, atuam nessa Universidade diferentes grupos, formalmente cadastrados no Diretório Nacional de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Dando cumprimento a essas…

produtos da ação humana e do seu papel como agente social; ler, articular e interpretar símbolos e códigos em diferentes linguagens e representações, estabelecendo estratégias de solução e articulando os conhecimentos das várias ciências e outros campos do saber;    refletir sobre os fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando teoria e prática nas diversas áreas do saber; coletar informações geológicas a partir de sensoriamento remoto e da informática…

e/ou Orientações Técnicas ...............................................................28 2. Fiscalização de plano, projeto, empreendimentos de obra ou serviço ...................28 3. Conferências, Aulas e Palestras .......................................................................28 3.1. Aulas ........................................................................................................28 SUMÁRIO 8 3.2. Palestras…

de Marinha do Rio de Janeiro. EIA: Estudo de Impacto Ambiental. FMM: Fundo da Marinha Mercante. ONG: Organização Não-Governamental. ONU: Organização das Nações Unidas. OM: Organização Militar. PEMC: Política Estadual de Mudanças Climáticas. RIMA: Relatório de Impacto Ambiental. 3 LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 1 - PLATAFORMA OFF-SHORE Figura 2 - ESTALEIRO NAVAL DA MARINHA DO BRASIL AMRJ Figura 3 - ESTALEIRO NAVAL MAUÁ Figura 4 - PLANTA ARQUITETÔNICA DE UM ESTALEIRO NAVAL 4 LISTAS DE…

nova perspectiva para a geografia. Rompe-se com a postura positivista do “mistério da 3 Segundo Figueiredo Monteiro, nos anos 60 começa a preocupação com os estudos urbanos, temáticas associadas à cidade e à região, bem como com as relações cidade campo, interesse este que se acentua nas décadas subseqüentes, ao lado da preocupação emergente com o debate teórico. É, também, o momento em que se desenvolvem os trabalhos de pesquisa com um aumento significativo das teses produzidas nas…

Sumário 1. APRESENTAÇÃO O presente relatório de campo foi executado na zona oeste da cidade de Manaus, bairro da Ponta Negra até parte da Estrada do Turismo (Fig. 1), contemplando exposições de depósitos sedimentares, além das variações litológicas e os registros da tectônica cenozóica na Formação Alter do Chão. No período de baixo nível do Rio Negro (meses de setembro a março) são expostas barras arenosas recentes de granulação fina a grossa que formam uma faixa arenosa…

ENERGIA COMPANHIA DE PESQUISA DE RECURSOS MINERAIS MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE, DOS RECURSOS HIDRÍCOS E DA AMAZÔNIA LEGAL Parque Nacional da Chapada Diamantina - BA 41o 36' 41o 25' 1 R IO João RIO SAN São BR-242 Campo de São João PRE 4 Ria im rd Ja R Tanquinho I io 6 o Considerado por muitos como o símbolo da Chapada Diamantina, situa-se na margem norte da BR-242 e dista cerca de 28km de Lençóis. Testemunho erosivo…

incluindo não somente o domínio típico do curso, mas também o de campos de saber próximos, devendo ser estruturado a partir de atividades acadêmicas curriculares obrigatórias e optativas. Esse núcleo tem como objetivo contemplar a diversidade do conhecimento ao qual o aluno deve ter acesso como referência para reflexão na sua área de atuação. A formação complementar deve propiciar uma adequação do núcleo de formação específica a outro campo de saber que o complemente e o credencie a…

.................................................................................................... 13 3.5 RESENHA ............................................................................................................. 14 3.6 RELATÓRIO ........................................................................................................ 14 3. 7 ENSAIO ................................................................................................................ 18