Relacao Do Escolanovismo Com Democracia

Ainda, a partir da ação-reflexão-ação, poderá também, repensar sua futura prática pedagógica cotidiana no encaminhamento de novas alternativas didáticas da ação docente, no afã de se descortinar metodologias realmente críticas e transformadoras da relação Homem-Mundo oxigenadas por diálogos atuais e produtivos. 2 Desta forma quer se frisar, que o ponto de partida e de chegada do Curso de Docência do Ensino Superior, não é ensinar ou traçar regras rígidas e tecnocráticas do simples…

com o capítulo intitulado “O legado do século XX para a formação de professores”, de autoria de Lígia Már- 8 LÍGIA MÁRCIA MARTINS • NEWTON DUARTE cia Martins. A autora define como eixo de análise a relação entre a referida formação e a atividade produtiva, ou seja, a formação do professor na relação com o processo e produto de seu trabalho. Defende o argumento de que, lamentavelmente, um dos maiores legados do século XX para a formação de professores foi o acirramento de sua…

adoção de um padrão de beleza que consiste, sobretudo em produzir-se e em oferecer-se à percepção, ao sentimento das pessoas, aqueles produtos artísticos que se assemelham com as coisas, com os seres, com os fenômenos de seu mundo ambiente. Com relação ao ensino do desenho nas escolas da Inglaterra. França e outros países europeus predominavam, no século XIX, influências de ideias liberais 13 e positivistas que resultam na sua utilização como uma modalidade aplicada em…

do tempo. Como denuncia Patto (1996) “desde a década de 30, a evasão e a reprovação vêm se constituindo em uma das grandes problemáticas da educação.” Assim a ideia de fracasso ganha força, destacando-se e propagando-se ao longo dos anos. O escolanovismo e os conhecimentos da psicologia começam a se propagar atribuindo o fracasso as diferenças individuais, fundamentados na genialidade hereditária, e os casos de dificuldade de aprendizagem começam a ser diagnosticados e tratados por psiquiatras

têm uma estrutura bastante fixa, ou seja, processam-se sempre de forma parecida. No entanto, os 1 desencadeantes, ás vezes, são variados e os reflexos entram em ação diante de estímulos muito diversos, alguns dos quais não parecem guardar relação com a conduta á qual dão origem. Por exemplo, a sucção inicia-se quando um objeto é introduzido na boca da criança, mas também quando se produzem estimulações intensas tais como ruídos próximos á criança, ou quando perde o…

qual estariam sujeitos em seu ambiente desprivilegiado dificultaria o seu ingresso no sistema educacional e também a sua manutenção. A segunda formulação assegura que em virtude de um domínio de valores e padrões de classes sociais privilegiadas, em relação às classes sociais privadas socialmente, o resultado seria uma cultura diferente, que inevitavelmente seria marginalizada pelas instituições em geral e principalmente pela escola. Nesta perspectiva a escola seria imprópria e…

Primeiramente será feita uma breve biografia e contextualização histórica do período vivido por Maria Montessori, bem como da corrente pedagógica, seguida por Montessori, vigente na época. Assim, será apresentado também algumas idéias dessa corrente (escolanovismo) que se remete à pedagogia montessoriana. 8 Em seguida será subdividido em dois itens, a criança e o professor, respectivamente: no primeiro buscar-se-á entender qual a concepção de desenvolvimento infantil segundo…

Primeiramente será feita uma breve biografia e contextualização histórica do período vivido por Maria Montessori, bem como da corrente pedagógica, seguida por Montessori, vigente na época. Assim, será apresentado também algumas idéias dessa corrente (escolanovismo) que se remete à pedagogia montessoriana. 8 Em seguida será subdividido em dois itens, a criança e o professor, respectivamente: no primeiro buscar-se-á entender qual a concepção de…

1984, p. 274). A essa teoria pedagógica correspondiam as seguintes características: a ênfase ao ensino humanístico de cultura geral, centrada no professor, que transmite a todos os alunos indistintamente a verdade universal e enciclopédica; a relação pedagógica que se desenvolve de forma hierarquizada e verticalista, onde o aluno é educado para seguir atentamente a exposição do professor; o método de ensino, calcado no cinco passos, formais de Hebart (preparação, apresentação,…

do desenvolvimento do histórico da Psicologia e Educação, a fim de compreender a sua identidade e ressaltar as diferentes temáticas e enfoques que constitui esse campo de conhecimento. O procedimento teóricometodológico privilegia a compreensão da relação entre Psicologia e Educação, a qual não pode prescindir de uma contextualização dos aspectos históricos, políticos, econômicos e sociais. Os resultados deste estudo mostram que, em diferentes momentos históricos, concebe-se a condição…