Relaçaõ De Afetividade Professor E Aluno

Wallon, a afetividade é o ponto de partida do desenvolvimento do indivíduo. É atraves do contato com o outro que ele cria um vínculo afetivo. As relações familiares são extremamente importante para o desenvolvimento e o crescimento do ser. A afetividade é de suma importância na educação infantil. É onde a criança vai deixar seu seio familiar pela primeira vez e ir para um lugar totalmente novo, com pessoas desconhecidas. É preciso que o educador seja uma pessoa amorosa, que observe seus…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA AS RELAÇÕES DE AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Fernanda Dos Santos Porto Alegre 2009 Fernanda dos Santos AS RELAÇÕES DE AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado à Comissão de Graduação do Curso de Pedagogia/Licenciatura, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), como requisito parcial e obrigatório para…

aprendizagem e sua relação com a afetividade, tem-se esta envolvendo o uso e o desenvolvimento de todos os poderes e capacidades do homem, tanto físicos, quanto mentais e afetivas. Pois e através do afeto que garantimos a autoconfiança da criança e a descoberta de que ela é capaz de realizar qualquer ação obtendo êxitos. Falar em afetividade é acreditar em uma educação com relevância social e, logo, em uma escola construída a partir de respeito, compreensão e autonomia de ideias. A…

A RELAÇÃO ENTRE INTELIGÊNCIA E AFETIVIDADE Jackson Pinto dos Santos RESUMO: O presente artigo teve como finalidade mostrar a relação existente entre inteligência e afetividade, bem como a sua importância para o desenvolvimento do indivíduo (aprendente). Através de estudo bibliográfico e seleção de teóricos foram definidos para embasamento do estudo: Piaget, Vigostsky,Wallon, dentre outros. Responder a questionamentos vários que envolvem a relação de inteligência e…

I. INTRODUÇAO O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre o processo ensino-aprendizagem, a partir da análise do filme Mentes Perigosas. Querendo estabelecer a profunda relação entre professor- aluno, levando em consideração o fato de que é importante e necessário a afetividade e a pratica humanista. No decorrer do trabalho são perceptíveis as diversas relações que poderia ter sido utilizada como base do mesmo, mas a partir da necessidade pessoal de refletir sobre

...............................................................................6 6.1 ENTREVISTA COM ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA .............................................6 6.2 QUESTIONÁRIO COM ALUNOS ..........................................................................8 6.3 QUESTIONÁRIO COM PROFESSORES .............................................................9 6.4 ANALISE DOS RESULTADOS............................................................................10 7. CONCLUSÃO ........

Crescer é um processo. Brincar é um processo.O amor e o reconhecimento de nós são dois outros processos vitais. Compreender e raciocinar como também viver, ser feliz ou infeliz e morrer são outros tantos processos. Como o aprender. É preciso ensinar os alunos a pensar, e é impossível aprender a pensar num regime autoritário. Pensar é procurar por si próprio, é criticar livremente e é demonstrar de forma autônoma.O pensamento supõe então o…

"A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA VALORIZAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM A PRESENÇA DE ASPECTOS SUBJETIVOS E AFETIVOS NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOÃO PAULO II, EM CASTELO DE SONHOS-PA, NO ANO DE 2012." Viña Del Mar, Chile, 12 de Janeiro de 2013 PROGRAMA DE POS-GRADUAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO BEATRIZ GOMES DA SILVA "A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA…

constitui-se em um espaço de aprendizagem que busca favorecer o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sócio afetivo e intelectual da criança. Muitas são os estudos que vêm sendo realizado a respeito da infância, disto emergem novas concepções com relação ao desenvolvimento da criança, e principalmente á forma como ela constrói seu conhecimento. É nesta perspectiva que a ludicidade se insere com o objetivo de promover, com espontaneidade, atividades de caráter didático-pedagógico;…

RELAÇÃO PROFESSOR x ALUNO Como o ensino não pode e não deve ser algo estático e unidirecional, devemos nos lembrar de que a sala de aula não é apenas um lugar para transmitir conteúdos teóricos; é, também, local de aprendizado de valores e comportamentos, de aquisição de uma mentalidade científica lógica e participativa, que poderá possibilitar ao indivíduo, bem orientado, interpretar e transformar a sociedade e a natureza em benefício do bem-estar coletivo e pessoal.…