Reflexões Teoria Interacionistas De Piaget

do Desenvolvimento Psicológico" O texto apresenta apontamentos bem gerais sobre a concepção de ser humano da psicologia histórico-cultural, sobretudo, quanto à natureza educada do psiquismo. São mencionados reflexões sobre as formas de periodização do desenvolvimento propostas por Piaget, Vygotsky e Wallon, acerca do desenvolvimento psicológico, são apresentados os principais critérios de demarcação das etapas ,fases,estágios e períodos do desenvolvimento psicológico. O conhecimento…

central, ou a fatores de natureza hereditária (Ingram, 1969). Há, ainda, vertentes que remetem a explicação para a interação do sujeito com o mundo físico. Este é o caso de Zorzi (1987) e Seber (1980), que, inspirados na epistemologia genética de Piaget, acreditam na possibilidade de explicar o retardo de linguagem a partir das vicissitudes do desenvolvimento cognitivo, tomado como determinante do desenvolvimento lingüístico. Numa perspectiva sociointeracionista, Palladino (1986) discute…

trabalho busca compreender e refletir sobre a teoria criada por Vigotski com relação ao processo de construção de uma nova psicologia, as contribuições para a aprendizagem e desenvolvimento das crianças normais, deficientes ou que tenham dificuldade de leitura, escrita, déficit de atenção. Também é apresentada a biografia desse autor, embora ele nunca tenha escrito sua autobiografia em nenhuma de suas várias obras, os conceitos defendidos por ele. Reflexões que nos fazem pensar em uma…

complexidade das questões ambientais, na medida em que abre caminho para uma contribuição conjunta das ciências naturais e sociais na análise e na busca de compreensão das questões de meio ambiente, desde a escolarização básica. Nesse sentido, as reflexões e experiências educativas, metodologicamente, devem ser proporcionais em abrangência e profundidade de conteúdos a nível de desenvolvimento e condições de aprendizagem dos alunos. Observa-se que na atual conjuntura, existem muitos…

verbal são privilegiadas e as notas são como aquisição do patrimônio cultural. ABORDAGEM COMPORTAMENTALISTA Os comportamentalistas ou behavioristas acreditam que a experiência é a base do conhecimento. O aluno é como um recipiente de informações e reflexões e a educação se preocupa com o que é observável ou mensurável. O meio ambiente influencia o homem, dessa forma, o homem é produto do meio. A educação está ligada à transmissão cultural e o sistema educacional tem como objetivo…

incidentalmente no dia-a-dia. A escola deve continuar o desenvolvimento das crianças nesse processo, evitando as práticas que tornam a criança alfabetizada, com conhecimento do código, mas incapaz de compreender o sentido dos textos. A Teoria Construtivista Sócio interacionista considera que o conhecimento é construído pelo indivíduo, numprocesso contínuo e dinâmico do saber, ao longo de sua história da vida, na interação com o meio onde vive e com as pessoas com os quais convive: na…

POLO ZONA NORTE SOROCABA / SP SETEMBRO/2013 “O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram”. Jean Piaget RESUMO Os princípios, os pressupostos teóricos e a proposta metodológica que norteiam este trabalho, baseiam-se na visão de que o processo ensino-aprendizagem não é imutável e estático. O ensino tem se modificado através dos tempos para atender

1 Jean Piaget: um aporte teórico para o construtivismo e suas contribuições para o processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa e da Matemática Flávia de Andrade Niemann - UPF Fernanda Brandoli - UPF Resumo: O presente trabalho tem como objetivo descortinar, a partir dos estudos de Piaget, a teoria construtivista que, por muito tempo, foi mal interpretada e indevidamente reportada para a prática dos educadores como um método de ensino. Embora, a teoria epistemológica…

Introdução 1. Informática 9 9, 10 1.1. Informática Educacional e seu significado 2. Educação Infantil 11 12 2.1. Objetivos da Educação Infantil 2.2. O papel do professor na Educação Infantil 13 2.3. Teorias Interacionistas. 14 2.3.1. Teoria Interacionista de Piaget 14 2.3.2. Teoria Interacionista de Vygotsky 19 3. Tecnologia na Educação Infantil 3.1. Momentos do processo 23 3.2. Coordenador do laboratório de Informática 24 4. Informática em ação na Educação Infantil 26 4.1.…

apenas o país, o objetivo maior era reconstruir uma nova sociedade, de acordo com o pensamento marxista, o que geraria também a construção de uma nova ciência. O conhecimento deveria ser um dos alicerces dessa nova sociedade, pois de acordo com a teoria marxista, é ele que evita a alienação do trabalho e liberta o homem. Os pesquisadores responsáveis pela elaboração dessa nova ciência deparavam-se com inúmeros problemas, entre os quais o principal era os limites impostos pelos…