Referencial Teorico Dificuldade Na Leitura

criança que seu desenvolvimento psicomotor é mal constituído, poderá apresentar problemas na escrita, na leitura, na direção gráfica, na distinção de letras, na ordenação de sílabas, no pensamento abstrato, na análise gramatical dentre outras. Este trabalho aborda as principais características da educação psicomotora, trazendo vivências de uma criança de 10 anos de idade, que hoje apresenta dificuldades na aprendizagem. Um dos modos de avaliar o resultado da ação conjunta desses fatores…

07 5. JUSTIFICATIVA.................................................................................................... 08 6. CONSTRUÇÃO DE HIPÓTESE............................................................................ 09 7. REVISÃO DA LEITURA....................................................................................... 10 8. METODOLOGIA................................................................................................... 13 8.1 Tipo de…

ESTUDADO 5- PLANO DE ESTÁGIO 6- CONCLUSÃO 7- REFERENCIAL TEORICOUTILIZADO 8- REFERENCIAS 9- ANEXOS 10- RELATÓRIO DA ANAMNESE 11- EOCA 12- ESTUDO DE CASO 1- INTRODUÇÃO O Estagio Supervisionado do Curso de Pós Graduação Lato sensu emPsicopedagogia Institucional e Clinica, ocorreu na Escola Municipal Agrovila 09, no Município de tacaratu. O presente estudo tende compreender a práxis da Psicopedagogia que considera as dificuldades apresentadas de um aluno,…

importância o acesso, por meio da leitura pelo professor, a diversos tipos de materiais escritos, uma vez que isso possibilita as crianças o contato com práticas culturais mediadas pela escrita. Comunicar práticas de leitura permite colocar as crianças no papel de “leitoras”, que podem relacionar a linguagem com os textos, os gêneros e os portadores sobre os quais eles se apresentam: livros, bilhetes, revistas, cartaz, jornais etc.”. É necessária a utilização da prática da leitura do…

domínio de uma língua estrangeira (LE), mas sim para, além do domínio, adquirir condições de ensiná-la. Embora cursem disciplinas relativas a temas específicos de ensino-aprendizagem de língua estrangeira, não conseguem perceber a relação entre as leituras, discussões e conhecimentos e a sua futura prática ou a prática que desenvolvem, visto que alguns já ministram aula. E, mais grave ainda: não aplicam os conhecimentos à sua rotina de aprendizes, isto é, o fato de, por exemplo, ler…

José Rodrigues Júnior Viçosa – Minas Gerais 2011 SUMÁRIO 1 DADOS PARA IDENTIFICAÇÃO 3 2 JUSTIFICATIVA 4 3 PROBLEMA 5 4 HIPÓTESE 6 5 OBJETIVOS 7 5.1 Objetivo Geral 7 5.2 Objetivos Específicos 7 6 REFERENCIAL TEÓRICO 8 7 METODOLOGIA 9 8 CRONOGRAMA 10 REFERÊNCIAS 11 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1 Instituição: ESUV – ESCOLA DE ESTUDOS SUPERIORES DE VICOSA Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis 1.2 Tema: Continuidade de

........................................3 3.1. Objetivo geral............................................................................3 3.2. Objetivo Específico.....................................................................3 4. Referencial teórico.........................................................................3 5. Metodologia..................................................................................7 5.1. Coleta de dados..............................................

0 UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA – EAD CURSO: LETRAS/ESPANHOL AS DIFICULDADES NA FORMAÇÃO DO HÁBITO DE LEITURA EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II MARIA ELIZABETE VERAS LIMA – RA 1220658 TERESINA 2014 1 MARIA ELIZABETE VERAS LIMA – RA 1220658 AS DIFICULDADES NA FORMAÇÃO DO HABITO DE LEITURA EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II Pré – Projeto de Pesquisa apresentado a UNIP Interativa – Polo Teresina- Paissandu – Curso de Letras/ Espanhol, como requisito para elaboração de

INTERVENÇÃO DIFICULDADE NA LEITURA, ESCRITA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO EM SALA DE AULA José Fabiano Maria Galgane Samira Alexandra PICOS – PI NOVEMBRO/2012 1. APRESENTAÇÃO O projeto apresentado visa grandes benefícios no ensino-aprendizagem, tem como tema uma das maiores dificuldades…

1 HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA: Processo Ensino Aprendizagem dos Estudantes do Ensino Fundamental Ana Lúcia de Melo Santos, Especialista em Supervisão Escolar e Gestão Pedagógica pela UPE e Psicopedagoga Institucional e Clínica pela FACOTTUR. E-mail: analuciamelo79@hotmail.com RESUMO Este artigo tem como objetivo investigar as causas que interferem no processo de aprendizagem dos estudantes da Educação Básica. Ao longo dos anos apesar de existir vários investimentos na compra de aparelhos