As possíveis causas que dificultam o processo de ensino e aprendizagem nos alunos com deficiência intelectual.

nos alunos com deficiência intelectual. Miquele Romano Paez - UNESP Celso Socorro Oliveira - UNESP Eixo 14 - Práticas de inclusão escolar Pôster Resumo: Essa é uma pesquisa que visa detectar algumas causas das dificuldades que os docentes encontram em ensinar conteúdos das áreas de formação básica para o estudante com deficiência intelectual (DI) que estão inseridos em escolas regulares de educação básica. Para a realização da pesquisa, foram analisados livros e artigos, que apontam a importância da inserção do estudante com deficiência na escola e que para isso é necessário mudanças no paradigma atual de educação (MANTON, 2003), a utilização de material didático, natural, pedagógico, tecnológico e cultural (CERQUEIRA e FERREIRA 2000) que enriquece o ensino de um estudante com deficiência cognitiva e o estudo do conceito de ensino e sua relação com processo ensino aprendizagem, relacionado com o comportamento dos professores e dos alunos, (BOTOMÉ e KUBO, 2001). Para identificar algumas das dificuldades encontradas pelos docentes, será realizado um questionário, que deverá ser respondido por professores de educação básica de escolas regulares, e observações de práticas de sala de aula, os resultados serão analisados á luz da teoria comportamental. A pesquisa esta em desenvolvimento, os dados obtidos e examinados são a partir do referencial teórico, onde foi constatada a importância de incluir em escolas regulares estudantes com deficiência e que…

3.2 Modelo de Análise Para abordar sistematicamente o estudo, foi utilizada uma técnica de análise de conteúdo, que consiste em três etapas: • Pré-análise: caracterizada pela construção do referencial teórico e da estrutura de análise; • Exploração do material: que envolve a coleta de dados; • E tratamento e interpretação dos dados: abrangendo a análise e a discussão dos resultados à luz da teoria. 3.2.1 Construção do Referencial Teórico A importância da construção de um…

SANTOS FABIO FERNANDES SANTOS O LÚDICO CONTRIBUINDO PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. PENEDO/AL 2014/02 O LÚDICO CONTRIBUINDO PARA O PROCESSO DE ENSINO APENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL • OBJETIVO: • Estimular o uso do lúdico para aprendizagem do aluno com deficiência intelectual, fazendo com que o mesmo desperte estímulos para desenvolver suas habilidades cognitivas, motoras e sensoriais, pois, o brincar faz com que…

portadores de deficiência mental através de sistemas computacionais. Belo Horizonte 2014 TECNOLOGIA ASSISTIVA E EDUCAÇÃO Tecnologia assistiva voltada para portadores de deficiência mental através de sistemas computacionais. Trabalho acadêmico apresentado como requisito para avaliação do curso de Sistemas de informação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, para aprovação na disciplina de…

MARIA DE LOURDES DA SILVA GERCELI MENDES DE MAGALHÃES A SEXUALIDADE EM ADOLESCENTES COM DEFICIENCIA MENTAL LEVE Caratinga 2011 MARIA DE LOURDES DA SILVA GERCELI MENDES DE MAGALHﾃES A SEXUALIDADE EM ADOLESCENTES COM DEFICIENCIA MENTAL LEVE Anteprojeto apresentado ao Centro…

1.3 Objetivos: 1.3.1 Objetivo Geral 1.3.2 Objetivo Especifico 2. Referencial Teórico 3. Referencial metodológico 3.1 Procedimento recursos 4. Cronograma 5. Anexos ou apêndices 1 INTRODUÇÃO 1.1 Problemática Gênero, sexualidade, direitos humanos e educação: O deficiente é discriminado pela sociedade e também pela própria família que lhe omite o direito a uma vida de…

ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS - APAE ESCOLA EUGÊNIO DA SILVEIRA PINTO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA MARINETE LOPES ARAÚJO LER E ESCREVER UTILIZANDO AS TECNOLOGIAS: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR NAS SÉRIES INICIAIS DE PORTADORES DE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E MÚLTIPLA Por Walcilece Campos da Silva Valentim Itacoatiara-Amazonas março 2013 PROJETO PEDAGÓGICO 1-TÍTULO • Ler e Escrever utilizando as tecnologias: uma proposta…

Professor (a) orientador (a): Curso: Letras/Língua Portuguesa Unidade de Ensino: Várzea Alegre Resumo Este artigo apresenta reflexões sobre a formação de professores e a inclusão, com base em investigações no âmbito educacional. Para tanto, tece considerações teórico-metodológicas e técnico-operativas sobre esses dois tópicos, demarcando a relação professor-aluno, bem como a importância das…

Educação especial Almeida (Abril-2002 Revista Pedagógica), nos da uma ideia da verdadeira educação especial, seguindo os referenciais teóricos e práticos da educação. Educação Especial é uma modalidade de ensino que visa promover o desenvolvimento das potencialidades de pessoas portadoras de necessidades especiais, condutas típicas ou altas habilidades e, que abrange os diferentes níveis degraus do sistema de ensino. Fundamenta-se em referenciais teóricos e práticos compatíveis com as…

Faculdade de Pato Branco Psicologia 7º Período Acadêmicos: Patricia Müller e Solom Gonzatto Disciplinas: Psicologia e Educação Especial, Psicologia Jurídica e Psicologia da Aprendizagem. Professoras: Bruna Freitag, Kelly Zavadski, Elina Rocha. (Em dupla) Analise como o psicólogo pode intervir frente a demanda apresentada no filme argumentando com base nos referenciais teóricos propostos os seguintes aspectos: - No que tange a aprendizagem elabore hipóteses que justifiquem…