Referencial Teorico Critica Superadora

compreender os fenômenos da realidade. Conseqüentemente, cada tendência pedagógica tem a sua metodologia de compreensão e tratamento dos conteúdos acerca da Educação Física escolar. Com isso, faz-se necessário compreender melhor essas concepções teórico-metodológicas para se buscar uma prática pedagógica mais consciente e coerente, pois toda prática tem uma teoria que a sustenta, mesmo que o professor não tenha consciência ou clareza disso. Para a realização deste estudo optou-se ter…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA Renato Schiavinato de Oliveira O JOGO NA PERSPECTIVA CRÍTICO-SUPERADORA Campinas 2007 Renato Schiavinato de Oliveira O JOGO NA PERSPECTIVA CRÍTICO-SUPERADORA Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) apresentado à Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas, para obtenção do título de Licenciado em Educação Física. Orientador: Profa. Dra. Sílvia Cristina Franco Amaral Campinas

e a refletir sobre o esporte e a sociedade na qual esta inserido. A partir desses aspectos apontados foi desenvolvida uma possibilidade para se estruturar o ensino do futebol com base na pedagogia Histórico-Crítica. Apresentação O ensino do futebol a partir de uma perspectiva crítica e transformadora de Educação Física, que tem como referência a denúncia e a superação das contradições observadas historicamente no contexto do nosso futebol e aponta para a promoção de uma reflexão…

Faculdade de Educação Física Programa de Pós-Graduação em Educação Física Mestrado em Educação Física Efrain Maciel e Silva A pedagogia histórico-crítica no cenário da Educação Física brasileira Brasília 2013  Efrain Maciel e Silva A pedagogia histórico-crítica no cenário da Educação Física brasileira Dissertação apresentada como requisito final para a obtenção do título de mestre em Educação Física do Programa de PósGraduação em Educação Física da Universidade de…

desenvolvimentos motores, cognitivos e sociais dos alunos estão sendo trabalhados conjuntamente com outros aspectos.O trabalho se tornará viável, pois não precisará de muitos materiais físicos e nem estudos práticos de aulas de dança, apenas, será feito estudos teóricos em escolas e com professores de educação física de Taguatinga e Ceilândia no distrito federal quanto à inserção da dança nas aulas de educação física. Deste modo, sabendo que a dança envolve o movimentos completo do…

Camila Vitória Silva. Metodologias de Ensino da Educação Física: Uma análise da Teoria Desenvolvimentista e Crítico-Superadora. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) – Universidade Estadual de Maringá – UEM, 2009. RESUMO Este estudo, de cunho bibliográfico, tem como objetivo analisar os subsídios teóricos da teoria desenvolvimentista e da crítico-superadora, verificando as principais diferenças conceituais e metodológicas que norteiam a prática docente em…

conhecimento, orientado para a transformação objetiva da prática do professor e da realidade escolar, pode-se observar que elas vêm se materializando na realidade concreta de forma mais ou menos autônoma, como campos em disputa por uma hegemonia teórico-instrumental que, em essência, caracterizam a existência diferenciada de projetos políticos de sociedade, educação e profissão docente, com suas respectivas lógicas de racionalidade teórica e de intervenção social (MUÑOZ PALAFOX, 1997 e…

conhecimento, orientado para a transformação objetiva da prática do professor e da realidade escolar, pode-se observar que elas vêm se materializando na realidade concreta de forma mais ou menos autônoma, como campos em disputa por uma hegemonia teórico-instrumental que, em essência, caracterizam a existência diferenciada de projetos políticos de sociedade, educação e profissão docente, com suas respectivas lógicas de racionalidade teórica e de intervenção social (MUÑOZ PALAFOX, 1997 e…

TENDENCIAS PEDAGÓGICAS NA ESCOLA DÉCADA DE 80: NOVAS TENDÊNCIAS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR BRASILEIRA TENDÊNCIAS: referenciais teóricos diferentes, princípios elaborados e fundamentados, como também preocupações com as características do público a que se destinam, tendo cada uma seus idealizadores e adeptos. SURGIMENTO- MOTIVOS PRINCIPAIS: número considerável de cursos de pós-graduação em nível nacional. aumento de publicações na área. à realização de congressos,…

assustava o comportamento dos alunos, quase sempre estimulados e reforçados pelos seus professores, normalmente de Educação Física. A inconformidade nos conduziu à busca de novos caminhos, à procura de novas possibilidades embasadas em novos referenciais teóricos claros. Nos inquietava a possibilidade de redimensionar tais Jogos, sempre tão marcantes dentro da estrutura escolar. Diz-se que o primeiro rio a ser conquistado é aquele que passa perto de casa. E assim nossa primeira…