Realidade Diferenciada Nos Tempos Antigos A Educação Sofre

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA REFLEXÃO PARA O DESENVOLVIMENTO E APERFEIÇOAMENTO DA PRÁTICA DOCENTE Marciele Stiegler Ribas (PUCPR) Solange Toldo Soares (UFPR) RESUMO O estudo apresenta uma reflexão sobre a formação necessária para o professor atuar na Educação de Jovens e Adultos (EJA), a partir de contribuições de formandas do curso de Pedagogia, estudantes e professores de EJA para o desenvolvimento e aperfeiçoamento da prática…

GOIOERÊ 2011 RICARDO BELLAFRONTE GREGUIN MICHLE ESTEFANELI VALDINE SANTOS A SURDEZ NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO EDUCACIONAL Monografia apresentada ao curso de Educação Especial do Esap como requisito para obtenção do titulo de Especialista. Orientadora: Profª Eliane Campos Ruiz Leite GOIOERÊ 2011 DEDICATÓRIA Dedicamos as nossas famílias e aos

- FSA DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I CURSO: BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSORA: LUIZA MARLY FREITAS DE CARVALHO RELATÓRIO “ESTÁGIO OBRIGATÓRIO SUPERVISSIONADO I” ACDÊMICO: WILLAME NEGREIROS ROSA TERESINA PI: DEZEMBRO / 2013.2 ASSOCIAÇÃO TERESINENSE DE ENSINO S/C Ltda. - ATE FACULDADE SANTO AGOSTINHO – FSA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO…

dar sentido às suas histórias era a presença da vivência. Assim sendo, Lobato em suas criações partia das experiências aproveitando de forma criativa as narrativas fabulosas das lendas e mitos regionais dando-lhes vidas e levando-lhes para a realidade. Ao usar personagens da cultura folclórica brasileira misturando-os com outros com predominância familiar como as crianças Pedrinho e Narizinho, responsáveis pelas travessuras; a vovó Benta, a quem era constituída a função de passar ensinamentos

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA MICHELE LIBANO GARCIA Educação de Jovens e Adultos: Um Desafio Rio de Janeiro 2012 MICHELE LIBANO GARCIA Educação de Jovens e Adultos: Um Desafio Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Estácio de Sá, como requisito parcial para a obtenção do grau de licenciada…

MARANHENSE – FATEFIMA CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR ANTONIO SOUSA CHAVES EVILSON GARRÉ ROCHA BRINCADEIRAS E JOGOS E SUA IMPORTÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL Itapecuru Mirim – MA 2012 ANTONIO SOUSA CHAVES EVILSON GARRÉ ROCHA BRINCADEIRAS E JOGOS E SUA IMPORTÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL Monografia apresentada ao Curso de Educação…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Cuiabá –MT 2014 HISTORIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Historia da Educação e da pedagogia”, sob orientação da Professora - Cuiabá-MT 2014 2 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP SUMÁRIO PENSAMENTO PAULO FREIRE.............................................

pela mistura citada mais parecia um depósito de crianças, adolescentes e educadores. Foi desse modo que o meu trabalho com adolescentes se estabeleceu, conduzindo-me logo a trabalhar na FEBEM, hoje Fundação Casa. Atuei em diversos cargos (agente de educação, agente de apoio técnico, voluntário de pátio) em muitas unidades (Itaquaquecetuba, Tatuapé, Brás, Vila Maria). Mais recentemente, trabalhei como Técnico - Psicólogo em uma ONG que presta serviço para Prefeitura de São Paulo, onde os…

– URCA CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO MARIA DO CARMO LEITE A PERCEPÇÃO DO BULLYING POR PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO. CRATO – CE 2013 MARIA DO CARMO LEITE A PERCEPÇÃO DO BULLYING POR PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO. Monografia apresentada ao Departamento de Educação – Curso de…

Psicologia da Educação 2011/2012 Marisa Freire Anselmo. 1º D Pesquisas Individuais – Trabalho história Psicologia na Idade Média Na Idade Média a Interação entre o saber da Psicologia e o conhecimento religioso era muito forte, haja vista que muitos estudiosos uma vinculação direta com a Igreja Católica, aqual além de poder econômico e político, também monopolizava a construção do saber e, ob- viamente, não foi diferente em relação ao estudo do psiquismo. Neste período