Rcnei E Objetivo

oportunidade de presenciar e participar de diversos atos de leitura e de escrita, pois assim elas podem desde cedo pensar sobre a língua e seus usos, construindo ideias sobre como se lê e como se escreve. Palavras-chave: Ambiente alfabetizador. RCNEI. LDB. Alfabetização. Introdução Durante os últimos anos, muito se descobriu sobre ambiente alfabetizador. Contudo, ficar estacionado no âmbito da pesquisa sem que haja a expansão do conhecimento, visando um melhor entendimento do…

fossem consideradas como modelos a serem seguidos. No entanto, as ações descritas nas obras literárias que enfatizavam características honrosas, aventureiras e exemplares permaneciam integralmente na literatura infantil. Desse modo, o objetivo da literatura infantil neste contexto era de despertar no pequeno leitor o conhecimento de novas experiências possibilitando simultaneamente o desenvolvimento da imaginação e da aprendizagem, tendo como enfoque principal o exercício…

criança que é mais sensível pela linguagem musical. A música expressa sentimentos e harmonia e faz com que a criança participe ativamente. 4 OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GERAL Analisar de que forma a linguagem musical contribui para a aprendizagem da criança no Pré II, e como ela é usada pelos educadores que atuam nesta faixa etária. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS * Identificar o conceito da linguagem musical * Analisar as contribuições que o ensino através da música…

afirmação(ões): Resposta Selecionada: b. I, II e IV Respostas: a. I e II b. I, II e IV c. III e IV d. apenas a I e. I, II, III e IV Feedback da resposta:  a reflexão é necessária para quebrar estereótipos. Pergunta 7 0,5 em 0,5 pontos O RCNEI apresenta as seguintes concepções de criança, educação, cuidados e aprendizagem: I- A criança é um sujeito social, histórico e singular, que constrói seu conhecimento a partir das interações com o meio e com outras pessoas. II- Os…

Tema: Musica, Arte e movimento Sumário 1-Introdução 04 1.1-Objetivo Geral 04 1.2-Objetivos específicos 05 2- Embasamentos Teóricos

tentando alcançar o professor que já terminou e os espera na praia. O professor também é um dos barcos da frota.(Freire, 1986,p.61) E é isso o professor não pode ser o ponto final ele tem que estar junto. Olhando na mesma direção. Buscar um objetivo comum. O professor tem que pegar na mão do aluno e falar estamos juntos. - Sempre tento me relacionar com os alunos como se estes fossem sujeitos cognoscentes,…

MARANHÃO CURSO DE PEDAGOGIA AMANDA CAROLINE BARBOSA SAMPAIO IDELZITA DINIZ DE ALBUQUERQUE JÉSSICA CANTANHEDE PONÇADILHO JOSENIRA DE NAZARÉ FONSECA BORGES VANESSA PACHECO DE LIMA VANESSA DOS SANTOS PEREIRA MARIA DO BOM PARTO F. R. PEREIRA RCNEI E PCN São Luis 2011 AMANDA CAROLINE BARBOSA SAMPAIO IDELZITA DINIZ DE ALBUQUERQUE JÉSSICA CANTANHEDE PONÇADILHO JOSENIRA DE NAZARÉ FONSECA BORGES VANESSA PACHECO DE LIMA VANESSA DOS SANTOS PEREIRA MARIA DO BOM PARTO F. R.…

e, para que estas linguagens tenham êxito há a necessidade de se trabalhar outros tipos de linguagem com a criança para que futuramente possa obter um desenvolvimento no processo e alfabetização com prazer e autonomia. Dentre outras temáticas, o RCNEI aborda o processo do letramento, relatando que o mesmo está associado à construção do discurso oral e escrito, cabendo ao professor, desenvolver com as crianças através de brincadeiras e atividades lúdicas, observando seus movimentos,…

ensino-aprendizagem. A ausência dos pais às reuniões pedagógicas pode ser um indicativo do pouco acompanhamento da vida escolar das crianças por parte dos pais. Partindo desse contexto, definiu-se como objetivo geral dessa pesquisa argumentar teoricamente sobre a importância da interação família e escola, e como objetivos específicos: analisar o papel da família na educação dos filhos, enumerar os fatores que exercem maior influência na interação entre a família e a escola,…

RELATORIO Segundo a Leis de Diretrizes e Basicas da Educação Nacional (LDB 9394/96) o principal objetivo das escolas de educação infantil é proporcionar o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família e da sociedade (art. 29). O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI, 1998) complementa que para que haja o real exercício da cidadania as escolas devem…