Questões Sobre Teatro Na Educação

CADERNO DE QUESTÕES INSTRUÇÕES GERAIS 1. 2. 3. 4. 5. UNCISAL 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Este Caderno de Questões somente deverá ser aberto quando for autorizado pelo Fiscal. Antes de iniciar a prova, confira se o tipo da prova do Caderno de Questões é o mesmo da etiqueta da banca e da Folha de Respostas de questões objetivas. Ao ser autorizado o início da prova, verifique se a numeração das questões e a paginação estão corretas. Verifique também se contém 40 (quarenta)…

contamos (Spink,2008) O presente trabalho foi construído a partir de oficinas de teatro, realizadas diariamente durante 12 meses com cerca de 160 crianças e adolescentes de 6 a 14 anos, moradores do bairro N.A, na periferia de Londrina, e atendidos por uma ONG (Organização Não Governamental) de caráter socioeducativo. Teve como objetivo principal entender como e por que o trabalho teatral funcionava; compreender por que o teatro fazia tanto bem às crianças e adolescentes (e a mim) e…

CÉLIA CORREA FERRO (Célia Ferro) O TENPO NO TEMPO: Dez anos de teatro em Porangatu Goiânia – 2013 TERMO DE APROVAÇÃO CÉLIA CORREA FERRO O TENPO NO TEMPO: Dez anos de teatro em Porangatu Monografia apresentada ao Curso Licenciatura em Artes Cênicas, Universidade Federal de Goiás, como requisito parcial para obtenção do grau de Licencia do em Artes Cênicas

objetivo deste trabalho é levantar questões sobre o posicionamento de professores de outras disciplinas em relação à de Arte. Também comento sobre outras linguagens como a Música, a Dança, o Teatro, as Artes Visuais na tentativa de possibilitar uma busca pela educação que queremos, para o cidadão que queremos formar. Optou-se pela estratégia da metodologia de pesquisa documental acerca do tema em questão sendo que os resultados obtidos neste estudo foram reflexões sobre quais ações…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor à distância Profª. Ma. Adriana Rodrigues da Silva SUMARÉ-SP 2012 A ARTE EM NOSSAS LEMBRANÇAS “Quando penso nas aulas de educação artística em todas…

Com base no material indicado para estudos, considere as questões e discorra sobre o assunto: 1) Qual o conceito de inteligência para Howard Gardner? (Explore o assunto). Gardner não concordava com a teoria de QI, onde por meio de testes eram medida a inteligência de cada pessoa. Também não concordava com as visões unitárias de inteligência que focava apenas na habilidade linguística e lógico-matemática. Essa insatisfação levou Howard Gardner a redefinir esse conceito de inteligência…

inconsciente pessoal e principalmente coletivo - representado por símbolos e arquétipos que não se prendem a uma época específica (Jung, 1991). Conforme Nise da Silveira (1996), psiquiatra pioneira na arte terapia no Brasil, as artes plásticas e o teatro ultrapassam o foco pessoal e estético. Seu trabalho, como o de Jung, centra-se na decifração das imagens simbólicas, tendo como base a noção de arquétipos construídos ao longo dos tempos. Para a autora, na arte que representa elementos…

LIMA, Lauro de Oliveira, Mutações em educação segundo Mcluhan. Raiane Roberta Reinell Ao ler o livro Mutações em educação segundo McLuhan, muitas questões podem ser levantadas e discutidas como, por exemplo: Como deixar as aulas expositivas em segundo plano? Os professores têm um currículo muito grande para transmitir aos alunos e, a maior parte dele, é transmitido via exposição por parte do professor para os alunos. Entretanto, essas aulas já não…

INTRODUÇÃO Educação Moral e Cívica Antes de começarmos a relatar os aspectos principais deste trabalho, achamos necessário explicar nesta introdução outros conceitos relacionado ao mesmo, mas que devem ser antes referenciados, que são as palavras que dão origem e formam a disciplina com o nome Educação Moral e Cívica. A saber:  Educação É o desenvolvimento das faculdades físicas, morais e intelectuais do ser humano. É um fenómeno observado em qualquer sociedade e nos grupos…

MÓDULO: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – 130h O objetivo do dossiê é auxiliar o aluno na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Em