Questões Sobre O Diario De Anne Frank

entanto, ela persistiu: elaborou dinâmicas utilizando à música, os jogos, valoriza a fala dos alunos com objetivo de elevar a autoestima e fazê-los perceber si próprios e o mundo de outra maneira e sensibilizá-los. A partir daí começa a trabalhar questões com discriminação, preconceito e tolerância. No primeiro momento, os argumentos foram ofensivos: “...o que você faz aqui? o que vai fazer não vai mudar minha vida...” Nesse momento, a professora percebe a necessidade de levar até…

entanto, ela persistiu: elaborou dinâmicas utilizando à música, os jogos, valoriza a fala dos alunos com objetivo de elevar a autoestima e fazê-los perceber si próprios e o mundo de outra maneira e sensibilizá-los. A partir daí começa a trabalhar questões com discriminação, preconceito e tolerância. No primeiro momento, os argumentos foram ofensivos: “...o que você faz aqui? o que vai fazer não vai mudar minha vida...” Nesse momento, a professora percebe a necessidade de levar até…

maneira diferente. Após ter conseguido avanços e despertar à atenção da turma ela decide conhecer a história de vida de cada um de seus alunos. A partir daí passa a trabalhar valores e sentimentos, objetivando sensibilizá-los para uma série de questões como: discriminação, preconceitos e tolerância, o que veio a diminuir significativamente a violência na sala de aula, possibilitando uma maior integração dos alunos nas aulas e um olhar diferenciado diante da realidade vivida. Embora…

............................................................................32 10 1. Introdução A convivência humana sempre foi um tema desafiador para as pesquisas científicas e para os profissionais das mais diversas áreas. Os estudos sobre as relações humanas tiveram seu despertar frente a fatores como o crescimento demográfico, da mobilidade espacial de indivíduos, dos aspectos da vida moderna, da formação de grupos e instituições. No processo evolutivo humano, a…

que começou a direcionar o estudo da História para o individuo e todo objeto manipulado pelo “homem”, e falamos brevemente sobre observarmos a história sobre a ótica de quem perdeu a guerra. Foi possível perceber a alegria de alguns e o descrédito de outros quando comentamos a possibilidade de qualquer cidadão ser potencialmente importante para historia. Quando falamos sobre a escrituração de umas alunas se identificam mais com a ideia, me parece ser algo mais próximo da realidade delas…

• Produza um texto reflexivo sobre o ensino da escrita como prática social. Agora que você assistiu ao filme Escritores da Liberdade. Baseado em fatos reais, o filme Escritores da Liberdade retrata o desafiante drama de uma professora do 1º ano do Ensino Médio, que leciona as disciplinas de Inglês e Literatura numa escola da periferia de Los Angeles/EUA. Sua turma composta por adolescentes que possuem em seu contexto histórico, social, cultural, uma infância frustrada, marcada pelo medo e que

eles que assistirão ao filme “Escritores da Liberdade”. B) Antes de passar o filme, perguntaremos sobre o que eles acham que pode se tratar esse vídeo. C) Pediremos aos alunos que assistam ao filme com atenção e que façam algumas anotações sobre o mesmo, pois serão questionados em um trabalho posterior. Atividade 2 A) Inicie a aula entregando aos alunos uma cópia das questões abaixo: Sobre o filme “Escritores da Liberdade” responda: - Onde se passa a história narrada pelo…

Liberato POLO: SOMBRIO 2014 Portfólio 1- Assistir os filmes propostos: a) Escritores da liberdade. b) Professora sem Classe. c) Clube do imperador. 2 - Escrever um resumo dos filmes acima procurando responder as seguintes questões no seu resumo: 2.1 - Qual a ideia principal de cada filme em relação à prática pedagógica (nosso trabalho como professores)? 2.2 - Como podemos relacionar as ideias principais dos filmes com a educação? 3 - Entregar usando a capa que…

Diário O diário é um gênero discursivo no qual são registrados acontecimentos cotidianos com base em uma perspectiva pessoal. Os autores dos diários costumam ser seus únicos leitores e manter seus registros que se estendam por anos. A Finalidade de um gênero como esse costuma ser a criação de um espaço de escrita no qual o autor trata de questões intimas : seus sentimentos , suas impressões sobre acontecimentos , seus segredos. Os diários não são escritos para circular. Por

jogo, onde traça uma linha no centro da sala e faz perguntas, quem afirmar as questões pisa na linha, começa com questões do cotidiano, depois ela aprofunda o questionamento perguntando sobre as gangues, as mortes; dessa maneira a classe vê o quanto eles são iguais. Gruwell apresenta a turma livros para incentivar a leitura, lhes dá uma nova noção de mundo, o livro que mais lhes surpreende foi “O Diário de Anne Frank” por falar da luta de uma garota da faixa etária deles, luta travada…