Filmes pedagogia

UNINTER – CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL

CURSO: GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
Aluna: Adriana Alencar Liberato

POLO: SOMBRIO
2014

Portfólio

1- Assistir os filmes propostos:
a) Escritores da liberdade.
b) Professora sem Classe.
c) Clube do imperador.
2 - Escrever um resumo dos filmes acima procurando responder as seguintes questões no seu resumo:
2.1 - Qual a ideia principal de cada filme em relação à prática pedagógica (nosso trabalho como professores)?
2.2 - Como podemos relacionar as ideias principais dos filmes com a educação?
3 - Entregar usando a capa que já fora postada aqui no grupo, na última aula desta fase, faremos um debate para que cada um exponha suas impressões pessoais.

Análise Pedagógica do filme “Escritores da Liberdade”

O filme “Escritores da Liberdade” é baseado em fatos reais e conta a história da professora Erin Gruwell dos Estados Unidos que começa a lecionar para alunos desacreditados pelo corpo docente da escola. No começo ela teve muitas dificuldades em ensinar, pois sua classe era dividida racialmente por alunos que faziam parte de gangues e tudo o que aprendiam era nas ruas, mesmo com estes problemas ela não desistiu, ela procurava encontrar uma forma de chamar a atenção deles, de conquistá-los, de conseguir um dialogo entre professor e aluno. Então ela tenta conhecê-los um pouco mais além da escola, para que essas informações a auxiliem a ensinar sua matéria (Inglês).
Usando-se da curiosidade dos alunos sobre o Holocausto ela consegue achar um ponto chave para trabalhar com eles sua matéria (Inglês), então ela propõe a leitura do livro “O Diário de Anne Frank”, que conta a história do holocausto, a discriminação racial e social, e sugere também a escrita de um diário, onde eles possam escrever sobre tudo que queiram, seus sentimentos, o que já se passou em suas vidas, porém ela só poderia ler se eles permitissem, neste caso o colocariam em um armário destinado para