Questões Saúde Coletiva Aula 2

utilização da água de chuva para o consumo humano E O ENSINO PROFISSIONALIZANTE na comunidade Caatinga do Vieira, Serrinha/BA Nayara dos Santos Oliveira (1), Maria Auxiliadora Freitas dos Santos (2), Jackeline Lisboa Araujo Santos (3) 1. Técnica em Mineração. Email: nayara.soliveira@hotmail.com 2. Bióloga e Mestra em Engenharia Ambiental. Email: dorafreitas2004@yahoo.com.br 3. Bióloga e Mestra em Engenharia Ambiental. Email: jacklisb@yahoo.com.br RESUMO: A…

MIRNA MUMIC LISBOA A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL PARA A PROMOÇÃO DA SAÚDE CAMPINAS 2011 MIRNA MUMIC LISBOA A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL PARA A PROMOÇÃO DA SAÚDE Monografia apresentada à Faculdade de Odontologia – Centro de Pós-Graduação São Leopoldo Mandic, como requisito para obtenção de título de Especialista em Odontologia em Saúde Coletiva. Orientador: Prof. Rogério Motta CAMPINAs 2011…

ARTIGO ORIGINAL A saúde do trabalhador na concepção de acadêmicos de enfermagem* WORKER’S HEALTH IN NURSING UNDERGRADUATES’ CONCEPTION LA SALUD DEL TRABAJADOR EN LA CONCEPCIÓN DEL ACADÉMICO EN ENFERMERIA Eliana Pinho Azambuja1, Nalú P. da Costa Kerber2, Ana Lúcia Kirchhof3 RESUMO Neste estudo, de abordagem qualitativa, buscamos compreender a concepção do acadêmico de enfermagem do Curso de Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina sobre saúde do trabalhador.…

ne@ad/UFES PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA- PPGASC CURSO ESPECIALIZAÇÃO GESTÃO EM SAÚDE  Disciplina: Desenvolvimento e Mudanças no Estado Brasileiro  Carga Horária: 30hs  Período: 01/06/2015 a 05/07/2015  Professor: Drª Rita de Cássia Duarte Lima Período final de entrega das atividades: 28/06 a 05/07 ( conformo cronograma atual) Aula/Semana Unidade Subunidades (período) (Tema (subtemas) Objetivos Específicos Principal) Formação Semana1 e 2: Atividades teóricas e…

tivemos como interesse investigar a questão do gênero em aulas de Educação Física em escolas de ensino fundamental II, com alunos do 6º e 9º ano da rede publica estadual, municipal e privada, e dada a problemática verificada durante a realização dos Estágios Supervisionados do curso de Licenciatura em Educação Física. Observamos que nas aulas de Educação Física ainda prevalece à separação por gênero, diferentemente do que ocorre nas salas de aulas em outras disciplinas. Tal ocorrência…

DO CURSO: Técnico em Enfermagem EIXO TECNOLÓGICO: Ambiente, Saúde e Segurança COORDENAÇÃO Coordenador: Margareth Voigt Pisconti Machado E-mail: margareth.voigt@ifpr.edu.br LOCAL DE REALIZAÇÃO/CAMPUS: Curitiba TEL: (41) 3535-1656/57 HOME-PAGE: E-mail: www.curitiba.ifpr.edu.br direcao.ensino.curitiba@ifpr.edu.br RESOLUÇÃO DE CRIAÇÃO: Reconhecido pela Portaria Ministerial nº 08/91 – MEC de 06 de fevereiro de 1991. 2. CARACTERÍSTICAS DO CURSO NÍVEL FIC…

Curso Pré-Funcionário Tutora: Edilene Campos Cursista: Alvania Maria da Cunha Unidade 1 - Para que estudar e compreender a educação por meio da historia? Questões: 1 – Apresente três sugestões de ações para que todo funcionário de escola que lida com a alimentação escolar ou que desenvolve as mesmas tarefas que você deva realizar para vir a se transformar num educador. R= Os funcionários da limpeza tem que dar exemplos e ajudar na educação como ensinar a criança quando lanchar, não

SAÚDE COLETIVA A Medicina conceitua a saúde-doença empiricamente, reduzindo-a ao plano fenomênico e individualizado da causalidade etiológica. Recorre aos métodos empírico-analíticos (estrutural-funcionalistas), ou fenomenológico, e admite possibilidades de melhoras pontuais e graduais capazes de ser descritas (enquanto patologia) e/ ou quantificadas (avaliação da eficácia terapêutica). Saúde É um conceito amplo, e antigamente o conceito mais aceito era o da OMS, “bem estar físico, mental

Saúde Coletiva Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Aula-tema 02: Processo saúde-doença: fundamentos históricos e seus determinantes 1. “O conjunto de todas as variáveis que envolvem a saúde e a doença, tanto em nível individual quanto em nível coletivo, considerando que ambas são interligadas e são consequências dos mesmos fatores” é definição para: Escolher uma resposta. a. Ambiente ou entorno. b. Multifatorialidade. c. Processo saúde-doença. d. História…

TRANSVERSAIS: a abordagem pelos professores de língua materna no ensino fundamental em sala de aula Maria Helena Casas GARCIA Michelle Neves GARCIA Rosemeire Lima de PAULA Profa. Ms. Regina Helena de Almeida Durigan (orientadora) Resumo: o objetivo deste trabalho é refletir sobre como é feita a abordagem dos Temas Transversais, parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais, em sala de aula, pelos professores de língua materna no ensino fundamental, das escolas…