Questões Para Acompanhamento Da Aprendizagem Logistica In

EAESP/FGV/NPP - N ÚCLEO DE P ESQUISAS E P UBLICAÇÕES 1/194 RESUMO A disseminação da informação e o uso de novas tecnologias têm delineado uma transformação nos processos de ensino-aprendizagem. Uma parte significativa desta transformação está relacionada ao uso da educação a distância como forma de atingir novos públicos e desenvolver novas metodologias de ensino. Estas transformações também estão afetando cada vez mais as corporações, que tem economizado milhões de dólares todos os anos,

individuais (BITENCOURT, 2001; FLEURY; FLEURY, 2001; RUAS; ANTONELLO; BOFF, 2005). De modo particular, desde que este estudo foi realizado numa empresa pública, parte-se da premissa de que “o desenvolvimento de competências profissionais é um processo de aprendizagem que visa a suprir o hiato entre os conhecimentos, as habilidades e as atitudes requeridos pelo órgão público e os apresentados pelos servidores e funcionários” (PIRES et al 2005, p.36). Em conformidade com os fundamentos…

class observation as a fundamental pedagogical tool in the beginning of the teacher education process of professionals in the area of foreign languages, thus enlarging the perception of teacher‟s agency. In order to carry out such analysis, five undergraduate students taking “Letras” Languages – English at the Federal University of Paraná, acted as class observers at Celin – Center of Languages and Interculturality. The five students were all in the initial phase of their teacher…

de logística. O estudo confirmou a importância do profissional de Planejamento e Controle de Produção como fator imprescindível para o desenvolvimento da empresa. Palavras-chave: Planejamento e Controle da Produção, indústria, sistema de produção. Abstract This paper aims to analyze the base of the production planning and control of a food company producer of paprika in the city of Mossoró-RN. For this, a qualitative approach was chosen, and was applied to unstructured…

ENEGEP - Fortaleza, CE, Brasil, 9 a 11 de Outubro de 2006 a) b) c) d) Estabilizar o fluxo de material e informação (kaizen de fluxo); Melhorar os processos construtivos (kaizen de processo); Produzir o necessário, quando necessário (just-in-time); e Otimização da Mão de Obra, reduzindo os tempos de ociosidade. 3.0. Resultado de tabelas e figuras As ações aqui apresentadas foram observadas nas construtoras participantes do INOVACONCE, as quais totalizam 13 empresas. Neste…

Anhanguera de Jacareí, na área de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, sob a orientação do Professor Rogério Romano. Jacareí – Maio – 2012 Projeto Multidisciplinar de Auto Aprendizagem defendido e aprovado em ___/ ___/ ___, pela banca examinadora constituída pelos professores. _______________________________________ Professor Orientador:…

refere-se à ampliação do público-alvo da EC que ultrapassa as fronteiras da organização, abrangendo toda a sua cadeia de valor (Meister, 1999; Vergara, 2000; Alperstedt, 2001; Eboli, 2004). A segunda trata do fomento à aprendizagem contínua, proporcionando meios para que a aprendizagem seja ativa e contínua na organização (Meister, 1999; Vergara, 2000; Eboli, 2010). Para alcançar uma atuação estratégica, além de alinhar-se aos objetivos organizacionais, é importante que os resultados…

estado do Pará organizado por representantes da Secretaria de Estado de Educação (SEDUC), desenvolvido e aprovado no ano de 2008 com participação do Governo de Ana Julia Carepa junto as Secretarias de Estado de Educação, de Ensino, de Gestão, de Logística e as diretorias de Ensino Médio e profissional, de Educação Infantil e Ensino Fundamental, e de Educação para a diversidade, inclusão e cidadania. Este fora oferecido a Comunidade Escolar Pública do Estado do Pará com as palavras da…

2. LOGÍSTICA Técnicas para o tratamento das principais questões envolvendo o transporte, a movimentação, o estoque e o armazenamento de insumos e produtos, visando a redução de custos, a garantia da disponibilidade do produto, bem como o atendimento dos níveis de exigências dos clientes. 2.1. Gestão da Cadeia de Suprimentos 2.2. Gestão de Estoques 2.3. Projeto e Análise de Sistemas Logísticos 2.4. Logística Empresarial 2

Discussões e reflexões; 4. Considerações finais. S u m m a ry : 1. Introduction; 2. Context of the professional education sector at the technological level in Brazil; 3. Discussions and reflections; 4. Final remarks. P a l av r a S - c h av e : cursos superiores de tecnologia; educação profissional; administração. K e y w o r d S : higher education courses in technology; professional education; management. A partir da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei no 9.394/96, a educação…