Questões Para Acompanhamento Da Aprendizagem Desafios Par

Viviane Sena de O. Cavalcante Resumo O presente artigo traz uma reflexão sobre a incorporação das novas tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem, destacando os desafios do professor do ensino médio frente ao uso dessas novas tecnologias, a necessidade de está capacitado para lidar com esses novos recursos,de que forma o uso dos recursos tecnológicos presente na escola podem alicerçar práticas pedagógicas

e Bases da Educação Nacional MEC - Ministério da Educação NEE - Necessidades Educacionais Especiais PAR - Planos de Ações Articuladas PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação UNIP - Universidade Paulista SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 09 2 Crianças com necessidades especiais na instituição escolar 13 3 Políticas Públicas na Educação Inclusiva 17 4 Educadores diante do desafio da Inclusão escolar 23 5 JUSTIFICATIVA 34 6 HIPÓTESE 35 7 OBJETIVOS 36 7.1…

Planejamento Educacional e de Ensino; - Articulação entre o macro e o micro planejamento: fases, etapas e características de planejamento educacional; AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM - Seminários e trabalho escrito. BIBLIOGRAFIA BÁSICA DALMAS, Ângelo. Planejamento participativo na escola: elaboração, acompanhamento e avaliação. Petrópolis. Vozes, 1994. MENEGOLLA, Maximiliano. SANT’ANA, Liza Marins. Por que planejar? Currículo – Área – Aula. 11ª ed. Petrópolis: Vozes, 2002.

Formação para a Inc guia metodológico Nota de Abertu Num quadro social e económico competitivo, como aquele que actualmente vivemos, importa não ficar alheio aos desafios que em simultâneo se colocam, em matéria de solidariedade e coesão social. É neste enquadramento que surge a publicação, pelo IQF, do presente Guia Metodológico, o qual se destina, justamente, a apoiar o reforço das competências de organizações e profissionais que operam no âmbito da Formação para a Inclusão. O…

CONVÊNIO CESUSC/INSTITUTO LUTERANO DE EDUCAÇÃO ALUNO: SANDRA TAÍS AMORIM E-MAIL DO ALUNO: s.tais34@gmail.com INFORMÁTICA PEDAGÓGICA NA ALFABETIZAÇÃO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS Sandra Taís Amorim* RESUMO Neste artigo apresentamos um contexto sobre o uso da informática na sala de aula apontado suas possibilidades e seus desafios. Nos dias atuais a tecnologia tem sido utilizada constantemente e, no mesmo ritmo, passa por atualizações frequentes. No contexto escolar, as salas de…

MOURA DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO MEDIADORA NA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS A VENCER IGARASSU 2011 FERNANDA MOURA DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO MEDIADORA NA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS A VENCER Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do título de graduado em…

Pratica Profissional – Ensino Fundamental SALVADOR 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SONIA OLIVEIRA TERMA – 2008/05 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE Produção de Aprendizagem apresentada à UTA de Ciências Exatas e Biológicas, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Marilene Comadulle Centro Associado: Centro SALVADOR 2010 SUMÁRIO…

recurso para evitar repetições. No Brasil, Modelagem está ligada à noção de trabalho de projeto. Trata-se em dividir os alunos em grupos, os quais devem eleger temas de interesse para serem investigados por meio da matemática, contando com o acompanhamento do professor (Bassenezi, 1990, 1994; Biembengut, 1990, 1999; Borba, Meneghetti & Hermini, 1997, 1999). Porém, outras formas de organização das atividades são apontadas na literatura. Franchi (1993), por exemplo, utilizou uma…

criança, hoje em dia, ultrapassa claramente o limite físico da sua escola, da sua cidade ou do seu país, quer se trate do horizonte cultural, social, pessoal ou profissional. Dessa forma o educador assume um papel fundamental como mediador das aprendizagens, sobretudo como modelo que é para os mais novos, adotando determinados comportamentos e atitudes em prou de uma Educação de Qualidade. Trabalhar a interdisciplinaridade é uma possibilidade de relacionar conteúdosdas diferentes…

85 86 88 89 90 95 96 98 106 106 108 DISCUSSÃO DE RESULTADOS E CONCLUSÕES……………………………………………. 119 1. Proposta de um guião orientador da prática pedagógica …………………………………. 2. Limitações do estudo …………………………………………………………………….. 3. Novas pistas/ desafios ………………………………………………………………......... REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ……………………………………………………………. 127 130 132 134 ANEXOS ………………………………………………………………………………………….. 138 vii ÍNDICE DE QUADROS Quadro 1 – Categorias e objectivos específicos da…