Questões Para Acompanhamento Da Aprendizagem Auto Tema 3

Oliveira – 5733184367 SUMÁRIO 1. Apresentação.................................................................................................................3 2. Roteiro da Elaboração de Projetos................................................................................4 3. Componentes da matriz curricular: conteúdos, tempo e tema......................................9 4. Reflexão do Projeto do Aluno Nota…

presente trabalho trata da relevância do papel do professor no processo de construção da aprendizagem de seus alunos. Traz uma reflexão sobre o fato de que o professor já não é mais quem simplesmente transmite algum tipo de conhecimento, mas sim aquele que, além disso, busca despertar a curiosidade e o interesse por aprender. Também destaca características da personalidade do educador que participa de uma aprendizagem significativa. O método utilizado para compor o presente texto foi o…

profissão deve ser tratada integralmente nas suas questões teórico-práticas, que contemplam as dimensões ídeo-políticas da formação profissional, fundamentadas nas questões éticas, fundamentais ao exercício profissional, articulando, assim, compreensão do processo técnico-operativo da profissão neste contexto. 1. ------------------------------------------------- ‹ Página Anterior 2. ------------------------------------------------- 1 3.…

no ensino de ciências, tendo grande repercussão em nosso meio educacional. Atualmente tem ocorrido uma grande valorização de métodos e técnicas voltados para o trabalho com projetos que deram origem a diferentes modelos de planejamento, gestão, acompanhamento e avaliação de projetos. Dentre os mais conhecidos (MOURA 2006, p. 20), citam: PMI – Project Management Institute (Instituto de Administração de Projeto); ZOPP – Zielorientierte Projek Planung (Planejamento de projetos Orientado…

seletivo, desde que haja vagas remanescentes. Objetivos do Curso A proposta pedagógica para o Curso Superior de Tecnologia em Logística tem respaldo na Lei 0.394 de 20 de novembro de 1996 (LDBEN), no Parecer CNE/CES 436/2001, na Resolução CNE/CP 3, de 18 de dezembro de 2002, com o Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, que foi instituído pelo Decreto nº 5.773/2006 e aprovado em extrato pela Portaria MEC nº 10 de 28/07/2006. Foram definidos como objetivos…

A APRENDIZAGEM, TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO NAS ORGANIZAÇÕES Hércules Ferrari Domingues da SILVA1 José Carlos CLEMENTINO2 Priscila de Oliveira Stuque BITTENCOURT3 Resumo O presente estudo busca entender como o processo de Aprendizagem pode interferir no trabalho de Treinamento e Desenvolvimento realizado pelas organizações, no sentido de melhorar o desempenho de seus colaboradores na execução de seu trabalho diário, abrindo caminho para a inovação, aquisição de habilidades e…

escolas, que deveria ser um lugar destinado ao desenvolvimento integral dos indivíduos, um espaço para convivência e aprendizagem, atualmente padecem com o crescimento da violência – não apenas a violência externa, mas também a violência que pode se desenvolver dentro da própria escola. Ao receber este guia de orientação, esperamos que as equipes escolares sejam sensíveis ao tema, e capazes de perceber a necessidade de enfrentar essa situação de forma consciente e continua, deixando de…

localização geográfica ou situação social, falta de oferta de determinados níveis ou cursos na região onde moram ou ainda questões pessoais familiares ou econômicas, que impossibilitavam o acesso ou continuidade do processo educativo. A educação a distância é, pois, uma modalidade não-tradicional, típica da era industrial e tecnológica, cobrindo distintas formas de ensino-aprendizagem, dispondo de métodos, técnicas e recursos, postos à disposição da sociedade. A maioria de seus alunos…

A TRAJETÓRIA DA AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO BRASIL A avaliação educacional e, em especial, sobre a avaliação da aprendizagem ou rendimento escolar. A apartir do esboço das dimensões da avaliação educacional destaca-se o enfoque do rendimento escolar como um dos temas privilegiados na literatura especializada. A diferenciação pelo professor entre os conceitos de medir e avaliar é apontada como uma das principais conseqüências da opção entre modelos de avaliação contrastantes: o

2015 SUMÁRIO 1 CARACTERIZAÇÃO DE UMA UNIDADE ESCOLAR 1.1 Identificação........................................................................................................................3 1.2 Análise Crítica do Ambiente físico..................................................................................3-4 1.3 Características da Gestão Escolar....................................................................................5-6 1.4 Organização Administrativa e…