Questão Social No Passado E No Presente Trabalhos Escolar

PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA PLANO DE ENSINO: HISTÓRIA ANO 2012 PROFESSOR: VALDEMIR MOTA DE MENEZES CLASSE: 9° ANO HISTÓRIA – 9º Ano Objetivos Gerais 1 - Identificar relações sociais no seu próprio grupo de convívio, na localidade, na região e no país, e outras manifestações estabelecidas em outros tempos e espaços; 2 - Situar acontecimentos históricos e localizá-los em uma multiplicidade de tempos; 3 - Reconhecer que o conhecimento histórico é parte de um…

domínio de especialistas, e o saber histórico escolar, como conhecimento produzido no espaço escolar. Considera-se que o saber histórico escolar reelabora o conhecimento produzido no campo das pesquisas dos historiadores e especialistas do campo das Ciências Humanas, selecionando e se apropriando de partes dos resultados acadêmicos, articulando-os de acordo com seus objetivos. Nesse processo de reelaboração, agrega-se um conjunto de “representações sociais” do mundo e da história,…

distinguiam as ideias morais e religiosas das histórias políticas dos Estados, nem dos costumes dos povos. A História aparecia como disciplina optativa do currículo nos programas das escolas elementares. A constituição da História como disciplina escolar autônoma ocorreu em 1837, com a criação do Colégio Pedro II, o primeiro colégio secundário do País, que apesar de público era pago e destinado a elites. A História do Brasil foi introduzida no ensino secundário depois de 1855 e, logo…

PORTUGUESA FESTA DE IEMANJÁ Cinco horas da manhã do dia 2 de fevereiro. O bairro do Rio Vermelho, em Salvador, acorda com um foguetório daqueles. Está começando mais uma festa de Iemanjá, e vai durar o dia todo. As primeiras pessoas chegam, com seus presentes para a rainha do Mar. São perfumes, espelhos, flores, brinquedos, colares, pulseiras. No barracão dos pescadores, os organizadores recebem as oferendas, que vão colocando em grandes balaios redondos. Algumas baianas jogam…

do Departamento de Educação da UEFS – Drª Lilian Miranda Bastos Pacheco dlp.ba@terra.com.br RESUMO Este trabalho pretende discutir sobre o ensino de História nas Séries Iniciais, considerando sua relevância para a formação do indivíduo, bem como o papel do professor de História na contribuição para a consciência crítica e descoberta de si como agente de transformação social, com o poder de intervir na sociedade. Ideias são discutidas, amparando-se em diversos autores, para…

TEMPOS Artigo cientifico apresentado a Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em Supervisão Escolar. SALINAS-MG 2011 O SUPERVISOR AO LONGO DOS TEMPOS Simone Batista dos Santos RESUMO O presente trabalho pretende apreender os desafios que o profissional da supervisão escolar tende a enfrentar frente aos novos paradigmas da educação. Para tanto é feito um breve levantamento histórico identificando o surgimento da concepção de

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem a finalidade de analisar como vem ocorrendo nas escolas a inserção dos temas transversais e por conseqüência da interdisciplinaridade no ensino de História, das escolas da rede pública estadual em Aparecida de Goiânia, para tanto, fiz algumas entrevistas com alguns professores, que estão ministrando aulas no Colégio Estadual Jardim Tiradentes. Para tanto, fazemos algumas análises acerca do ensino de história e a transversalidade, verificando alguns…

As aulas de História, Geografia e Arte no Ensino Fundamental I: espaços para a construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar A presente Produção de Aprendizagem – PA, tem por objetivo refletir sobre os fundamentos estudados na Unidade temática de Aprendizagem - UTA Historicidade. A elaboração da PA é de extrema importância, pois nos propicia “linkar” o que nos fora apresentado nas aulas oferecidas no pólo, o material disponibilizado nos livros e demais…

DO FRACASSO ESCOLAR Fonte: PATTO, Maria Helena Souza. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: T. A. Queiroz Editor Ltda. 1993, 3ª edição. (Capítulo selecionado: Primeira parte - O fracasso escolar como objeto de estudo; “Das causas do fracasso escolar: uma tentativa de sutura do discurso fraturado” pp. 94 -127). Tópicos principais: 1. No início dos anos 70 (EUA), a explicação da desigualdade educacional entre as classes sociais…

atualizar nossa maneira de compreendê-la e conseqüentemente de pensar junto com ela sua educação. Podemos pensar, então, que sendo a escola parte constitutiva do todo social, ela refletirá todas as mudanças ocorridas nas concepções que significam a vida, transformando-se internamente e promovendo mudanças na ilimitada realidade do extramuro escolar. O que podemos refletir, então, sobre as implicações da mudança na noção de tempo para a escola? Como vivenciamos os tempos de aprendizagem?…