Questão Para Reflexão E Discussão

sacrificar sua liberdade sexual (Freud, 1950/1974, p. 354). Assim, o horror ao incesto se justifica, pois este é anti-social, e a base para a constituição da civilização encontra-se nessa renúncia. Freud, nas cartas seguintes, está concentrado na reflexão sobre sua teoria das neuroses. Na carta 66 (Freud, 1950/1974, p. 355) é introduzida a idéia de fantasia, que reaparece de forma mais trabalhada na carta 69 (Freud, 1950/1974, p. 357). Freud anuncia a Fliess que não acredita mais na…

ORIENTADOR: Prof. Dr. César Augusto de Carvalho. CONTATO man.uel@bol.com.br RESUMO A questão da violência nas escolas perpassa pelo conceito de violência e pela análise da instituição escola. Este artigo tem como objetivo, partindo do conceito de violência, apontar pistas para uma discussão específica sobre a violência escolar. Utilizaremos para reflexão algumas entrevistas abertas feitas durante um Projeto de Discussão sobre Bullying Escolar com alunos do Ensino Médio do Colégio…

Tema 1: Filosofia e Filosofia da Educação - Considerando que a Filosofia tem por objeto a reflexão sobre todas as coisas, mais a partir de um modo reflexivo que lhe é peculiar, compreende-se que a Filosofia subdivide-se em áreas. Enumere-as e registre suas características. Esta discussão é muito interessante e eu conto com sua participação. Finalizando... Teoria do Conhecimento: trata das relações que ocorrem entre os sujeitos e o ato de conhecer perante os objetos. Antropologia: pensa

o início da formação, por exemplo, pedindo-lhes que registem o resultado da sua reflexão em grupo no quadro de papel ou em folhas grandes que afixe na parede. Utilize as informações aí registadas durante a sua exposição. TRABALHO PRELIMINAR - ANÁLISE DE UM CASO OU PROBLEMA Antes da formação começar, distribua aos participantes um caso prático ou um problema e peça-lhes que encontrem a solução. Utilize a discussão desse caso como forma introdutória da sua exposição. LISTA DE…

aberta à experiência: uma concepção didática em discussão. Rio de Janeiro: Imperial Novo Milênio, 2009. DARIDO, S.; RANGEL, I. Educação Física na Escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. BRASIL. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Educação Física / Secretaria de Educação (Ensino Médio). Brasília: MEC, 2000. ARAÚJO, Ana Cristina de; MELO, José Pereira de. Métodos de Ensino e Educação Física: Reflexão Sobre o Corpo. Natal: Paidéia, 2006. p.…

do Pronera” e, portanto, para um balanço de seu percurso e uma projeção de seu futuro. A questão de fundo parece ser: que concepção/projeto de campo o Pronera está ajudando a construir? E que concepção de educação nos orienta e estamos ajudando a afirmar através das práticas e da pressão por políticas públicas de educação para as áreas de Reforma Agrária? Na exposição que segue consideraremos esta questão de fundo a partir de duas outras perguntas, orientadoras da abordagem específica…

adquiridas ao longo do primeiro semestre de 2012, onde cursamos uma disciplina eletiva, ofertada no curso de Serviço Social da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), cujo tema era “A instrumentalidade do Serviço Social”. Aqui, procuramos tecer uma discussão, a partir da nossa vivência enquanto graduandas, sobre as dificuldades que muitos assistentes sociais têm de efetivar na prática profissional a dimensão teórica adquirida no período de formação. A proposta de análise dos…

cinema, rádio, TV, jornal, Internet – e as multimídias e hoje significa a educação sobre, com e através das mídias, nos países latino-americanos seu percurso esteve fortemente ligado aos movimentos sociais, sendo crescente no contexto brasileiro sua discussão em universidades, escolas e outras instituições da prática social. Considerando que um novo “olhar tropical” envolve uma re-apropriação, afinal, o que é Mídia-Educação? Uma prática social, um campo, uma disciplina? Quais seus…

significa ato contínuo de reflexão, relato de cotidiano dos professores em termos de avaliação. Resulta de uma constante busca teórica para responder às questões que surgiram nos debates, acompanhamento de projetos e assessoria a escolas e, ao mesmo tempo, reflexo de vivências de educadores com quem esteve envolvida nos últimos tempos. Por uma escola de qualidade Há um conceito que as escolas não oferecem o ensino competente à semelhante das antigas gerações. Essa questão é analisada a…

comunicativo” do filósofo alemão Jürgen Habermas. Buscou-se no texto, a partir de um diálogo interdisciplinar entre Ciências Contábeis e Filosofia, apontar pistas para ação e futuras discussões sobre o tema. Foram detectadas como pistas de atuação e reflexão: o equilíbrio entre “razão instrumental”, do dinheiro e do lucro, e a ‘razão comunicativa’ da ética e da responsabilidade social; a necessidade de aprofundar os estudos sobre o ethos brasileiro; a educação para a vivência da ética…